看了一眼圖片上的圓，沒什么難度，就是一個規(guī)規(guī)整整的圓。
林軒找了一個舒服的姿勢躺下，閉上眼睛，想要拋去雜念，抱元守一，腦海之中就剩下一個“圓”。
圓很簡單，把它在腦海之中想象出來一點難度都沒有，但是雜念，紛至沓來。
“哎呀，這個圓是不是有點橢了！”
“嘶，一開始還好，怎么現(xiàn)在看上去有點下流了?！?p> “感覺和如煙挺像的，圓鼓鼓的……”
“臥槽，想什么呢，守一守一！”
閉上眼睛之后，林軒難以自持，各種想法爆炸一般涌出，圓是有了，可觀想時候，也不止圓這一樣東西。
林軒坐直身體，盤膝而坐，五心向天，手結(jié)清凈印，從身姿，手勢各方面暗示自己，然后陷入觀想之境。
堅持了一分鐘，還是失敗了。
一睜眼，只見鄒明真老師正笑呵呵的看著他，“失敗了？”
“嗯，老師，我一旦開始觀想，腦海之中的雜念層出不窮，根本不能進行觀想?！?p> “這很正常，我看你坐姿，手印，也是對觀想有過一定了解，那你也一定知道觀想之法并不簡單，像你這般17.8歲的孩子正是火力旺盛，雜欲極多的時候，要靜下來，并不是一件容易的事情?！?p> 林軒點點頭，其實17.8歲算是最好的觀想時間，往前太小，容易傷神，往后太大，見識過物欲橫流的時代，難以控制自己。
看來，單靠自己確實很難在短時間內(nèi)摸到觀想的門道，還好，自己做了一些準備。
掏出一張卡牌，往腦海一拍，林軒瞬間陷入昏昏沉沉的境地，腦海之中模模糊糊的出現(xiàn)一個圓，這個圓越來越大，越來越大，最后牢牢占據(jù)腦海，而那些雜念，也在這昏昏沉沉的狀態(tài)中，漸漸少去，之后再無了蹤影。
【卡牌】：頓悟
【等階】：黃階圓滿
【效果】：陷入一次頓悟狀態(tài)，感悟力，領(lǐng)悟力，理解力全面大幅提升（注：此卡只適用于黃階修行，每人每階段只可使用一次頓悟卡）
這張卡是何家給的補償，價值很大，即便是只對黃階修行適用，也有許許多多的人想要得到它，一次頓悟的機會，完全有可能把一門基礎(chǔ)能力推上高級，甚至一舉邁入玄黃。
林軒陷入頓悟狀態(tài)，對于這個“元之觀想”很快就達到了“摸到門道”，而后迅速入門，步入中級倒是沒有那么容易，特別是林軒之前對于觀想法的了解還流于表面，沒有足夠的積累和資糧。
最后勉強達到中級基礎(chǔ)觀想，這一次的頓悟結(jié)束！
神清氣爽，而且林軒握了握拳頭，感覺自己更有力了，不，不對，這本來就是自己的力量，更像是之前不能發(fā)揮出力量。
一抬頭，鄒明真老師正傻傻的看著他，她是真沒想到，有人會把一張頓悟卡用在領(lǐng)悟基礎(chǔ)能力上，而不是去推進高級到玄黃的升階，這是浪費，巨大的浪費。
她氣的滿臉通紅，每一張頓悟卡都彌足珍貴，而黃階的頓悟卡，更是那些天驕用來打下堅實根基的一種保障。
任何基礎(chǔ)能力的入門掌握最慢最慢也就需要二十來天，而高級到玄黃的推進，可能有人畢生都差一張頓悟卡！
頓悟卡用來基礎(chǔ)能力入門，她平生僅見，碼的，真的是活久見！
林軒一臉茫然，對他來說，入門是學會技能的最大一道坎，一旦“摸到門道”，把技能的相關(guān)熟練度推進到玄黃，并不是什么難事，所以，在林軒的認知里，頓悟卡就是用來能力入門的，一下子推進到中級能力，他很滿意。
“下課！”
鄒明真老師氣呼呼的宣布下課，頭也不回的走掉了。
林軒摸不到頭腦，其他剛剛結(jié)束觀想的學生也是一頭霧水，可能是他們的進度慢了？
林軒把書本還給同學，拿了一本嶄新的課本，這也算是旁聽生留念了。
幾人邀請林軒一起去品嘗一下東寧一中的美食，林軒欣然應(yīng)允。
“軒老弟，你下半年轉(zhuǎn)過來，還會不會來上我們的觀想課，你可一定要來哦。”
“對頭對頭，像咱們幾個這么頂尖的武道修行者，整個東寧沒幾個?！?p> 觀想作為武道修行選修課中的必修課，向來是頂尖天驕的專屬，若是沒有這份天資，老師提都不會提觀想課，可若是老師向你提了，那說明，老師認定，你是有資格修行觀想的。
或者說，有足夠的時間空出來修行觀想法！
林軒隨聲應(yīng)和他們，但是對于觀想的概念和定義依舊還是不甚清楚，或許，可以找老師仔細了解一下。
吃過午飯，幾人分道揚鑣，一中的學生要回去上課了，而林軒得去會場報道，他畢竟是過來參加武道交流的，總歸不能不見了蹤影。
會場并不大，但坐個一兩百人并不是什么問題，中間還能空出一大塊的“擂臺”，修行者說到激動處，都喜歡上手打兩拳，偉力歸于己身的時代，誰的拳頭硬，誰的話就硬！
我讀書，只是為了能和和氣氣的和你說話。
我修行，只是為了能讓你和和氣氣的說話。
順利進入會場，一中的校長上臺講兩句話，嗯，真的只是兩句話。
“很高興，在一中的校園見到你們。”
“武道交流現(xiàn)在開始?！?p> 一大群人自發(fā)的圍坐在一起，中間擺放了各種器物。
一時間，場面有些冷場，不過一中作為東道主，自然是當仁不讓，當即一位學生就站了起來。
“既然各位還有些放不開，那我便拋磚引玉，以下是我對基礎(chǔ)內(nèi)功修行時的一些淺見，還請指點?！?p> 一中的學生不是二代，就是天才，這位學生雖然說的是再基礎(chǔ)不過的基礎(chǔ)內(nèi)功，但確實從另一個角度切入，找到了獨特的視角來闡述自己的觀點，林軒也不住點頭，收獲確實不小。
基礎(chǔ)內(nèi)功短短的三四百字，曾被各自老班掰碎了揉成粉說了整整兩年，每個人都有自己的見解，等到這位“拋磚”學生說完自己的獨到感悟，二中，三中甚至四中，紛紛有人起身訴說自己的感悟。
一時間，場子就熱了。
由一中的學生起頭，其他幾校的學生跟上，而學校領(lǐng)導，班級授課老師則是站在一盤，笑著看著眼前的一幕，這是學生的交流活動，與老師無關(guān)。