第六十一章 第一課

　　“你看，還是數(shù)學(xué)有意思吧。”放下了手機，把王者卸載掉，李文繼續(xù)看起了剛才沒有看完的題目。

　　一旁的謝明軒，卻陷入了莫名的呆滯之中。

　　吃完飯后，離晚上的課還早，回到住宿的地方（在機構(gòu)里上課時的同桌，宿舍分配在一起）休息。

　　在謝明軒的軟磨硬泡下，李文不得以又重新下載了王者，和他單挑了幾把。

　　在拿著相同的英雄，連續(xù)被李文亂殺以后，謝明軒終于認清了自己不但數(shù)競不如人，打游戲也不如人的事實。

　　呆呆的看著手里的游戲，再看著認真學(xué)習(xí)的李文，咬咬牙，謝明軒按下了【卸載】。

　　.…….

　　傍晚，在開課前的二十分鐘，和謝明軒一起，李文回到了培訓(xùn)機構(gòu)的座位上，等待著上課。

　　摸著自己的頭，謝明軒感覺有些微微發(fā)燙，這是在李文的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了兩個多小時數(shù)學(xué)后的結(jié)果。

　　學(xué)習(xí)的效果是很好，但是對謝明軒心靈上的摧殘卻也是很大的。

　　“這個人真的不會累得嗎？”，看著學(xué)習(xí)了兩個多小時，現(xiàn)在還在一旁在認真做著課前準(zhǔn)備的李文，謝明軒感覺自己的認知都被刷新了。

　　不知道過了多久，一個穿著隨意、學(xué)生模樣的人大搖大擺的走了進來。

　　“這個學(xué)生遲到了，怎么還那么囂張??？”這是大多數(shù)學(xué)生的第一個念頭。

　　在眾人的詫異目光中，這個學(xué)生打扮的人繼續(xù)直走，直到走上了講臺。

　　“咳咳，一試計數(shù)與概率部分的東西比較簡單，今晚，就由我來當(dāng)你們的老師了。同時，我也是你們的助教，有什么不懂得，可以來問我?！?p>　　掃了一眼臺下的人，學(xué)生打扮的人笑了笑，露出了雪白的牙齒，“我叫鄧先明，今年高三，已經(jīng)數(shù)競保送了?！?p>　　“嘩.….”，短短的幾句話，一下子在臺下掀起了軒然大波。幾乎所有弱一點的競賽生的最終追求，已經(jīng)被臺上這個人拿到了。

　　“當(dāng)然嘍，你們也不用太羨慕我，覺得我很厲害什么的?！编囅让餍α诵?，繼續(xù)說道，

　　“因為身體原因，我比一般人晚一年上高中，也許是因為這個，在高一的時候占了一點優(yōu)勢吧.….一步快，步步快?！?p>　　“所以，有時候，慢也是一種快。”鄧先明玩味的笑了笑，“好了，時候不早了，現(xiàn)在開始上課?！?p>　　計數(shù)與概率，算是一試中不大不小的一塊內(nèi)容，這是那種即使老師沒有講過，學(xué)生也能考自己的能力去【碰一碰】的專題。

　　計數(shù)與概率部分的知識很散——李文之前，也只零零碎碎的做過一些相關(guān)的題目，有的時候能做出來，有時候卻做不出來。

　　不過現(xiàn)在，【奧林】數(shù)競機構(gòu)里則貼心的為競賽生們提供了一個兩小時的計數(shù)與概率專題講座。

　　說是專題，其實計數(shù)與概率這塊內(nèi)容的知識點很少，更多的是一些題型的變化。

　　所以，機構(gòu)里會安排【實戰(zhàn)做題能力】強于【理論能力】的鄧先明來上課。

　　單論實戰(zhàn)做題能力，數(shù)競教練還真比不過這些能在數(shù)競決賽中能拿到金、銀牌的學(xué)生。

　　但是，他們卻又能力指點金、銀牌甚至是最終進入國家隊的學(xué)生。因為他們的【理論能力】強于【實戰(zhàn)做題能力】。

　　計數(shù)與概率的課程一共有三十四題要講，卻只給了鄧先明兩個小時的時間。

　　其中，這兩個小時還包含十分鐘的休息時間。

　　但是，鄧先明絲毫不慌——一題一題，思路明確，語速飛快，偶爾還能和臺下的學(xué)生有點互動，并且吹一吹自己的數(shù)學(xué)水平。

　　認真的聽著課，李文感覺收獲極大，并且也對這位【鄧?yán)蠋煛康母呙骶辰缬行┬鸟Y神往。

　　“下課！”平均三分鐘一道題，快與慢，或者說，是快速與細致，在這位老師的身上得到了奇妙的統(tǒng)一。

　　花了五十一分鐘，講了十七道題，這么大的工作量.….居然還提前下課了。

　　下課了，教室里騷動了起來，一些耐性不好的學(xué)生，會走出教室，溜達一下，順便吸一些新鮮空氣。

　　這位鄧?yán)蠋?，則拿著保溫杯，喝著水，靠在講臺上，瞇著眼，稍作休息。

　　“鄧?yán)蠋?，這道解析幾何該怎么做啊?！毕抡n了，還真有學(xué)生直接跑上去問問題了。

　　“讓我看看?！编囅让鞅犻_了微瞇著的眼睛，拿過題目，把它投影到屏幕上。

　　“有人問了一道解析幾何，想聽的同學(xué)可以聽一下?！编囅让鞯穆曇舫霈F(xiàn)在了教室里。

　　“嗯.….”，花了幾分鐘，換了幾種方法，對于解題，鄧先明還是沒什么進展。

　　“唉，算了，不管了，上老辦法，直接做吧。”嘆了一口氣，鄧先明開始了硬算。

　　看著鄧先明計算的速度，李文不由得瞪大了眼鏡，這是他從小到大，在計算上見過的最最駭人的場景。

　　解題步驟就像瀑布一般，從白紙的頂端傾瀉而下，直至占據(jù)了整張紙。以一種摧拉枯朽的姿態(tài)，碾壓式的完成了這道計算量不小的解析幾何。

　　做完題目，看看時間，剛好過了十分鐘。

　　“好的，上課了?！编囅让鳠o所謂的說，“硬算永遠是一種好辦法，練好計算能力，永遠不虧。”

　　“不知道你們有沒有主動訓(xùn)練、發(fā)掘過自己的硬算能力?！编囅让靼櫫税櫭?，好像回憶起了什么不好的往事，

　　“在省隊里，我真還見過一個算的特別特別快的，比我都要快，最后去國家隊了?！?p>　　“唉，那小子，挺厲害的吧！”

　　接下來的時間，鄧先明繼續(xù)按自己的風(fēng)格講著課。

　　他講課的腔調(diào)很奇怪，卻仿佛自帶一種數(shù)競大佬的氣場，極有魅力。

　　在他話語的【煽動】之下，臺下的學(xué)生們也陷入了對競賽學(xué)習(xí)的狂熱之中。

　　在這種濃郁的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍之中，李文還是非常享受的。

　　不知不覺中，三十四道題就這么被解決了。

　　“嗯，提早講完了，你們可以為接下來的摸底考試做做準(zhǔn)備。”仿佛是想起了什么，鄧先明又加了一句。

　　“你們的試卷，有一半是我改的，別考得太差哦。”