彭瀚打開了寧希老師的電腦，映入眼簾的是一張碩大的照片壁紙。
照片上是寧希老師坐在草地上抱著一條邊牧。
看到這張照片，彭瀚有點詫異，這個無所事事的老師，看來家里很有錢啊。
要知道這可是在2007年啊，國內(nèi)的邊牧屈指可數(shù)。
對于狗，很多人的認知還只是吃剩飯剩菜的看家犬，和后世的寵物陪伴犬還是有一定距離的。
而寧希能在這個時候，就有一只邊牧寵物犬，第一家里肯定很有錢，大概率海外還有關(guān)系。
不過人家再有錢和自己也沒關(guān)系，放下這些亂七八糟的想法，彭瀚開始琢磨怎么寫標書。
標書這個東西，彭瀚是見過的，而且還見過不少。
畢竟前世是混金融行業(yè)的，這種企業(yè)之間的第一手消息，都是他們最重要的消息。
很多韭菜股民，往往看到新聞上說今天XX行業(yè)重大利好，就蒙著雙眼一頭扎進去。
實際上，這些所謂利好消息，在公布于眾的時候，它就已經(jīng)不算是利好了，而是屬于利好的兌現(xiàn)期。
就好比拿企業(yè)招標來說，中標的企業(yè)拿下大訂單，自然就會利好上漲。
但混金融的人，從企業(yè)開始投標書就已經(jīng)開始布局了，他們有他們的消息渠道，最后會花落誰家都能猜出個八九不離十。
所以他們就會提前布局，股價就上漲，等到消息公布出來，散戶大舉沖進股市，他們就會高價拋售手中的籌碼，兌現(xiàn)利潤，最后散戶被套牢。
沒吃過豬肉也見過豬跑，所以沒寫過標書的彭瀚此時也能有模有樣地寫起了標書。
所謂的標書，其實不過是一個大致輪廓罷了，還有很多東西需要后續(xù)的填充。
有的數(shù)據(jù)還需要上網(wǎng)查，好在圖書館里有網(wǎng)絡(luò)，彭瀚坐到了可以連接網(wǎng)線的那個地方，上網(wǎng)查了一下資料。
這個年代wifi還沒有，其實國外早就有了，但是國內(nèi)此時的WIFI還是被國家禁用的。
WIFI的普及還要到2010年后，所以這個時代手機想要取代電腦是不可能的。
不像后世，很多家庭家里并沒有電腦，但是智能手機卻是人手一臺。
弄了一個多小時，一份半成品的標書總算是弄好了，彭瀚把標書保存好，準備存在自己的EE郵箱上。
在登陸EE的時候，由于后世的習慣，直接在登陸界面勾選了記住密碼，自動登陸。
把電腦還給寧希老師的時候，她也正好準備下班回家。
學校也放學了，彭瀚自然也是朝食堂走去了。
第二天的考試，彭瀚依然以碾壓所有人的姿態(tài)提前交卷了，然后再次早早地到了圖書館找老師借電腦。
這一次彭瀚也不是忙標書的事情，而是在校服的設(shè)計上面卡住了。
招標除了價格和資質(zhì)之外，最重要的還是校服本身啊。
校服的設(shè)計，要符合領(lǐng)導的審美才有更大的概率通過。
雖然穿校服的群體是學生，但校服的選擇權(quán)往往在領(lǐng)導身上。
領(lǐng)導覺得好，那才是真的好。
當然這其中還有一些不為人知的貓膩，這就不展開贅述了。
只是沒有什么畫畫天賦的彭瀚，弄了半天也沒能把上一世那套校服的設(shè)計給還原出來。
果然術(shù)業(yè)有專攻啊。
沒辦法，彭瀚只能放棄，想想看有沒有可以求助的外援。
當天下午考完英語之后，彭瀚直接朝著學校的藝術(shù)樓走去，在這里，有藝術(shù)班的學生。
彭瀚的這一屆是沒有藝術(shù)生的，不過從下一屆開始有了。
所以彭瀚想去高二碰碰運氣。
在美術(shù)生專用的培訓室里，彭瀚還真的發(fā)現(xiàn)了一個算是認識的女生。
之所以說算是認識，其實也只是見過很多次罷了。
不過以彭瀚多年把妹的經(jīng)驗來看，眼前的這個妹子應該是對自己有好感的。
因為每次在學校遇到這個學妹，這個學妹總會盯著自己看，而且還會笑，笑得很甜，雖然不知道對方為什么笑，但彭瀚也只能跟著微笑。
雖然看起來很逗比，但事實就是這么個情況。
彭瀚今天才知道女生的名字叫“秦可悠”。
如果不是因為彭瀚今天要找人幫忙，或許彭瀚一輩子都不知道這個女生叫什么名字。
有的人就是那么奇怪，明明無數(shù)次遇見，但卻從未打算認識。
如果你我都不主動，我們就不會有未來。
或許說的就是彭瀚和秦可悠這種關(guān)系。
秦可悠對于彭瀚的到來有點意外，因為這個帥氣的大男生，她關(guān)注了好久，只是人家是師兄，或許她對彭瀚就是所謂的一見鐘情。
但她覺得像彭瀚這么帥氣的男生應該不缺女生的青睞，自卑的她，并沒有主動邁出那一步。
她能做的，僅僅是能在每次見到彭瀚的時候給她一個大大的笑容，這就是秦可悠表達喜歡的一種獨特方式。
彭瀚把自己想要畫一副校服設(shè)計的想法說了出來。
秦可悠想也沒想就答應了，哪怕她壓根沒有涉獵過這一塊的知識。
秦可悠不想錯過這一次和彭瀚的接觸，如果錯過了，可能就是一輩子了。
彭瀚沒想到對方這么輕易就答應了，還以為不管怎么說也得請一杯大口九呢。
“大口九”是學校門口的一家奶茶店。
彭瀚最后還是請秦可悠到了奶茶店喝奶茶，幾塊錢一杯的奶茶還是請得起的，又不是后世那種一杯幾十塊的。
彭瀚把記憶中的校服樣式描述出來，秦可悠就在一邊打草稿，畫完了就給彭瀚看，不對的地方再根據(jù)彭瀚口述更改。
就這樣，一副副校服設(shè)計稿就出來了，雖然很多地方不標準不完善，但和上一世的校服已經(jīng)有九成相似了。
不追求完美的彭瀚覺得這就夠用了，但秦可悠拒絕了，說第二天才能把稿紙給彭瀚。
反正還有時間，彭瀚也就隨她去了。
告別了彭瀚之后，秦可悠直接去了美術(shù)老師家求援了。
老師原本很生氣，不好好地學好素描和油畫，突然畫起了服裝設(shè)計稿，這不是耽誤學業(yè)么。
不過當老師看到秦可悠的稿件之后，突然覺得，這個學生似乎可以考慮考服裝設(shè)計專業(yè)了。
在老師的指導下，秦可悠的稿件完善了，第二天找到彭瀚的時候，彭瀚狠狠地夸了她一番，并表示要請她吃飯。
秦可悠很開心，只是開心之余，她又有點躊躇，那就是她專業(yè)的問題，老師說她可以考慮一下轉(zhuǎn)考服裝設(shè)計專業(yè)。
“你能告訴我，你為什么要畫這些校服嗎？”秦可悠問道。
彭瀚看著手中的校服設(shè)計稿對秦可悠說道：“如果順利的話，未來十年，整個濱海市的學生都會穿上你設(shè)計的校服！”