星期二的上午，李中華帶著連義珍等幾個人從校門口一直到會議室，凡是市教育局刁勝鷹局長將要經(jīng)過的地方，他們都前前后后再走了一個遍，一一檢查落實(shí)，看看準(zhǔn)備工作還有沒有紕漏。今天下午，刁勝鷹局長就要到東方紅小學(xué)調(diào)研了。學(xué)校必須要拿出最好的狀態(tài)來迎接領(lǐng)導(dǎo)的到來。
李中華一行看得很仔細(xì)，平時五分鐘的路大約走了半個多小時，好在老師和同學(xué)們都很認(rèn)真，包括環(huán)境衛(wèi)生、氛圍布置、洗手間的洗手液和紙巾配備等等都全部落實(shí)到位。好不容易回到座談會的會議室，李中華校長又讓人拿出一條細(xì)繩貼著會議室的座位牌拉直，對沒有擺正的座位牌再調(diào)整位置，貼住細(xì)繩擺好，原來擺在會議室的水杯是不帶蓋的，后來區(qū)教育局徐局長又親自來學(xué)校踩點(diǎn)，要求一定要換成有蓋的，類似的這些細(xì)致要求，學(xué)校都不厭其煩完成了。不過鄺咪咪老師當(dāng)著李中華校長的面說，“李校長，我看這次區(qū)教育局好像有點(diǎn)過頭了，摳得那么細(xì)，那么嚴(yán)格。我們的工作人員都疲于奔命，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)來就來吧，干嘛搞得這么緊張呢”？
李中華校長就安慰道，“鄺老師你也不要太在意。雖然說現(xiàn)在各級都在強(qiáng)調(diào)整治形式主義，不過一旦真是輪到了自己的頭上，都是希望能夠以最好的狀態(tài)區(qū)迎接上級領(lǐng)導(dǎo)，這也是我們身不由己的地方。大家咬咬牙，再辛苦都要挺過去，只要領(lǐng)導(dǎo)來看的時候滿意，那么將來對我們學(xué)校還是大有好處的”。
鄺咪咪老師看到校長發(fā)話，也就不再發(fā)牢騷了。李中華剛想看看刁勝鷹局長座位上擺放的會議材料，就看到手機(jī)里顯示喬大連打來的電話。接通后，喬大連就開門見山直接說，“李校長，不好意思，接到市教育局的通知，因?yàn)樽罱髦閰^(qū)有一個學(xué)校出現(xiàn)了食物中毒事件。所以很多學(xué)生都拉肚子，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了輿情，所以市領(lǐng)導(dǎo)很重視，要求刁勝鷹局長必須要趕赴現(xiàn)場，了解清楚情況向市委、市政府報告，并且現(xiàn)場指導(dǎo)好后續(xù)的工作，所以下午的調(diào)研要延期”。
李中華校長苦笑了一下說，“謝謝曹主任的及時通知，那么我們就繼續(xù)做好準(zhǔn)備。如果是重新明確了時間，那還要麻煩喬主任提早通知”。喬大連很爽快的答應(yīng)下來。
放下電話后，李中華就跟大家說，“刁局長的調(diào)研改期了。也好，我們現(xiàn)在坐下來再討論一下，進(jìn)一步修改好匯報材料和詩歌特色教學(xué)法的簡介等等”。鄺咪咪老師和畢征聽到李中華校長要改材料，頭就大了起來。李中華校長對材料的要求非?？量?。他的匯報材料已經(jīng)改了六次了，如果說刁局長今天下午來，其實(shí)這個材料已經(jīng)可以達(dá)到了99分了，不過具有完美主義情結(jié)的李中華校長，到今天早上還改了一次。只是由于刁局長下午就要來，必須再檢查現(xiàn)場情況，所以沒時間再改才作罷?，F(xiàn)在調(diào)研改期了，那就有時間慢慢改了。
下午臨下班的時候，鄺咪咪老師拿到李中華的修改稿，她看到上面李中華又大段大段地作了修改，不過現(xiàn)在的任務(wù)都比較重，明天上課的備課要先完成，所以鄺咪咪老師只好下了班之后，把修改稿帶回家加班改。不過鄺老師的小孩也比較小，還要應(yīng)付一大堆的家務(wù)。所以她改好之后，擔(dān)心校對有疏漏，所以會發(fā)給畢征，幫忙再看一看有沒有錯別字。畢征也因此要跟著一起花時間來修改講話稿。
畢忠在家里看著手機(jī)，看到畢征寫完作業(yè)之后還在電腦旁邊打字，就隨口問道，“畢征，學(xué)校里又要求你交什么課外作業(yè)嗎？這么晚還要用電腦”。
畢生就回答說，“不是，是李中華校長的匯報發(fā)言稿，鄺老師也讓我?guī)兔匆豢从袥]有錯別字”。
“哦！你們校長要匯報，有領(lǐng)導(dǎo)要來嗎”？
“是的，市教育局刁勝鷹局長要來調(diào)研，本來是今天下午要來的，后來改期了”。
畢忠一聽就笑了，然后接著說，“如果領(lǐng)導(dǎo)要改期的話，經(jīng)常不是改一次的哦，有時候會要改三四次的。所以你們也不要太著急，慢慢改。如果作業(yè)寫完了就要抓緊去休息，學(xué)生要堅持早睡早起”。
事情正如畢忠所料，接下來區(qū)教育局接連通知李中華，刁勝鷹局長由于各種各樣的原因調(diào)研被迫改期，已經(jīng)改了五次時間，這讓李中華都有點(diǎn)麻木了。兩個禮拜過去了，他都在領(lǐng)導(dǎo)來與不來當(dāng)中煎熬，慢慢也就不再那么緊張了。
兩個星期后的周二下午，刁勝鷹局長終于來了。下午的時候，畢征和鄺咪咪老師在走廊的詩歌海報前等候。李中華和連義珍在門口接到刁勝鷹局長和徐文雍局長一行后，走進(jìn)了學(xué)校。他們進(jìn)來后，畢征就很有禮貌的走了上去。李中華校長就向刁勝鷹局長介紹，“這是六二班的畢征同學(xué)，現(xiàn)在由他來講解”。刁勝鷹局長打趣地說，“文雍，你們越華區(qū)的人才培養(yǎng)得好，小學(xué)生當(dāng)講解員就很好嘛”。
畢征微笑著說，“熱烈歡迎刁局長和各位領(lǐng)導(dǎo)到東方紅小學(xué)調(diào)研。我是六年二班的畢征?，F(xiàn)在由我向大家講解一下東方紅小學(xué)的詩歌特色教育。大家現(xiàn)在看到的是詩歌海報長廊”。
為了能出色完成講解任務(wù)，畢征反復(fù)閱讀了父親寫的文章，然后又在家里、在學(xué)校練習(xí)，畢忠和鄺咪咪老師都提出了一些改進(jìn)已經(jīng)，現(xiàn)在畢征已經(jīng)很從容地面對了。他接著說，“這條長廊一共收錄了十首詩歌，我們現(xiàn)在看到的這一首是《金縷衣》，這首詩歌安排在第一首，是希望同學(xué)們要珍惜時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)。待會我們還會看到陸游的《示兒》，孟郊的《游子吟》、龔自珍的《己亥雜詩》，鄭板橋的《竹石》等等。這些詩歌都從不同的角度向同學(xué)們傳遞愛國主義情感和孝老愛親的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。
畢征一邊講，一邊帶著大家往前走。走到大操場的時候，畢征在宣傳欄那里停了下來。然后對著眾人說，“我們現(xiàn)在看到的宣傳欄是天天詩歌日記展示的地方。我們會把每周精選出來的十位同學(xué)的詩句在這里作一個展出。通過這個方式激勵同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌。我們在課間會有廣播的時間，這些精選的詩句也會在通過廣播讓同學(xué)們聽到”。
一開始，李中華非常緊張，擔(dān)心畢征會怯場，或者中間掉鏈子，后來看到畢征完全進(jìn)入了狀態(tài)，心里的石頭才算放了下來。
一行人不知不覺就來到了會議室。刁勝鷹局長開了頭后，李中華校長和徐文雍局長都作了匯報。他們的匯報都緊扣主題。刁勝鷹局長聽了之后都連連點(diǎn)頭。等到兩人匯報完之后，刁勝鷹看了一看座位上的名單說，“今天的座談會，學(xué)校還安排了兩位學(xué)生參加。一位是畢征同學(xué)，一位是廖洪援同學(xué)。我先問一下廖洪援同學(xué)。李校長提到了學(xué)校詩歌特色教育的三個有，分別是有用，有趣和有恒。你作為一名學(xué)生，你覺得這三個有哪一個最重要”？
廖洪援聽到這個問題，心中一驚，哇，這個問題有點(diǎn)難，倉促之間，他就有點(diǎn)結(jié)巴地說，“我認(rèn)為有~用~最重要。因?yàn)閷W(xué)校通過詩歌學(xué)習(xí)教育，真的是提高了我們的語文寫作能力，所以我覺得接下來的詩歌學(xué)習(xí)也要和寫作文結(jié)合好，幫助大家能夠保持好的成績”。
李中華校長的臉色有點(diǎn)難看，也在暗暗后悔，應(yīng)該讓李奕寧參加，廖洪援心理素質(zhì)還是不夠好。
刁勝鷹局長接著問，“對于這個問題，你是怎么看呢”？畢征回答說，“我認(rèn)為有恒最重要。因?yàn)樵姼璧膶W(xué)習(xí)，無論是怎樣創(chuàng)新形式，使到學(xué)習(xí)能變得生動有趣，但是如果日復(fù)一日，在大量的詩歌學(xué)習(xí)當(dāng)中，都會不同階段的出現(xiàn)暫時疲勞的情況，那么到時就會覺得不算有趣了。而有用嘛，對我們學(xué)生來說，有些人可能一下子還顯示不出來，或者短時間有用，后來就跟不上了。而有恒最重要，是因?yàn)橥ㄟ^持之以恒的學(xué)習(xí)，無論是苦悶，還是有趣，只要堅持不懈，就能夠從中吸取營養(yǎng)，提高自己，詩歌學(xué)習(xí)的作用才能充分發(fā)揮”。
刁勝鷹局長眼前一亮，畢征其實(shí)是回答了一個小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個巨大難題，因?yàn)樾W(xué)生的專注力不夠，往往是三分鐘熱度，如果能夠培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么何求越州市的教育上不去。
刁勝鷹局長最后作了總結(jié)講話。他說，“我今天到東方紅小學(xué)來調(diào)研詩歌特色教育。剛才看了學(xué)校的氛圍布置，聽了文雍和中華同志的匯報。然后也聽了兩位同學(xué)回答我即興提問的問題。大家都講的很好，對我來說都有很大的啟發(fā)”。