第二零九章(上)
“你們自己看看，你們哪像是Ｊ大學(xué)的大學(xué)生？”老教授在講臺(tái)上發(fā)火了，“你們不要上課，旁邊教室的同學(xué)還要上課呢！一個(gè)個(gè)的都鬧什么？怎么？老師不來(lái)，就可以亂哄啦？都給我安靜點(diǎn)，沒(méi)有老師就上自習(xí)。”
老教授發(fā)完脾氣，把擴(kuò)音器塞回給林風(fēng)。還沒(méi)忘記補(bǔ)上一句：“你這個(gè)年輕人也是，課堂這么亂，怎么當(dāng)助教的？”
在林風(fēng)和所有的學(xué)生還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老教授已經(jīng)背著手在全場(chǎng)驚詫目光的注視下走了出去。
“好了！剛才常老教授的話，你們也聽(tīng)到了。都安靜點(diǎn)?！绷诛L(fēng)趕緊乘機(jī)補(bǔ)充道。
雖然教室里依然有各種噪音，不過(guò)大家的聲音總算小了很多。秩序也終于穩(wěn)定下來(lái)。
林風(fēng)總算可以拿出自己那本《全仿真電子技術(shù)》的課本，打開(kāi)第一頁(yè)之后皺了皺眉頭。啪！他把課本合上，又往講臺(tái)上一摔。
這時(shí)候講臺(tái)下的學(xué)生中已經(jīng)有百分之八十都將注意集中在這位年輕人的偶像臉上?？吹搅诛L(fēng)的動(dòng)作，學(xué)生們又是一愣。
“這本書(shū)里的技術(shù)已經(jīng)是十年前的東西了。都是已經(jīng)被淘汰的技術(shù)，以后我們上課不用這本課本。這門(mén)課本來(lái)就是只向各位介紹一下全仿真技術(shù)的基礎(chǔ)，所以課程內(nèi)容就由我口述。至于考試題目嘛，會(huì)全部從各位的筆記內(nèi)容中選?！?p> 林風(fēng)這幾句話倒沒(méi)把在座的大學(xué)生們嚇唬住。反正在大學(xué)里，說(shuō)課本編的不好，編課本的人沒(méi)有自己水平高，然后完全按照自己的方式來(lái)講課的老師也多的是。只不過(guò)他們最后所說(shuō)的和課本幾乎沒(méi)什么兩樣，唯一不同的就是把內(nèi)容的次序變了，或者增加了一小部分內(nèi)容而已。
按照通常的情況，第一節(jié)課應(yīng)該是試講，主題內(nèi)容應(yīng)該是上課的教師說(shuō)明一下自己的姓名和講課特點(diǎn)，再向?qū)W生提幾點(diǎn)要求，最后介紹一下上課的主要內(nèi)容。
不過(guò)林風(fēng)把前兩個(gè)步驟都省略掉了，直接跳入了最后一個(gè)環(huán)節(jié)。他一提上課內(nèi)容，下面的學(xué)生又有點(diǎn)群情激昂起來(lái)。
林風(fēng)準(zhǔn)備講課的內(nèi)容是新的全訪真系統(tǒng)，而目前這個(gè)系統(tǒng)在全世界范圍內(nèi)唯一成功運(yùn)行的范例就是《江湖》這款在大學(xué)里最近非常流行的游戲。所以林風(fēng)舉例子的時(shí)候，多半都是用江湖游戲中的內(nèi)容來(lái)打比方。
最簡(jiǎn)單的，當(dāng)林風(fēng)說(shuō)到有關(guān)仿真的真實(shí)程度時(shí)，就用《江湖》游戲中關(guān)于植物生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)模擬系統(tǒng)來(lái)向?qū)W生說(shuō)明。這就必然要牽扯到江湖游戲中的幾幅地圖，這一來(lái)，打游戲的學(xué)生們都激動(dòng)了。老師上課的時(shí)候教他們?cè)趺赐嬗螒颉m然關(guān)于游戲的內(nèi)容只是一小部分，這也是Ｊ大學(xué)千年不遇的奇跡。
就在林風(fēng)像面對(duì)記者一樣給這些學(xué)生介紹新式全仿真技術(shù)的內(nèi)容時(shí)，他終于想起來(lái)剛才自己對(duì)那些小女生感覺(jué)到熟悉的原因了。
她們不就是在深藍(lán)營(yíng)地里的那幫女孩子嗎？林風(fēng)又看了那女孩兩眼，果然一模一樣。沒(méi)想到在游戲里有一面之緣，跑到現(xiàn)實(shí)里自己又當(dāng)起她老師來(lái)了。
正在林風(fēng)一邊講課，一邊感慨世事無(wú)常的時(shí)候，下課鈴響了。
大學(xué)里的學(xué)生是不會(huì)等待老師們喊出“下課”這兩個(gè)字才離開(kāi)座位的。當(dāng)他們聽(tīng)到下課鈴聲響起，動(dòng)作快的學(xué)生的屁股已經(jīng)離開(kāi)板凳一兩米了。
平時(shí)下課的時(shí)候，學(xué)生們的頭號(hào)目標(biāo)當(dāng)然是教室前后的兩扇大門(mén)。不過(guò)在林風(fēng)的教室里，下課之后，他們卻把目標(biāo)定在了站在講臺(tái)上的林風(fēng)身上。
走過(guò)林風(fēng)教室外的學(xué)生們都看到了這個(gè)教室里的奇怪情形。在詫異之余也為這間教室引來(lái)了更多的學(xué)生。
在后面的一節(jié)課里，林風(fēng)所在這一層樓的大部分教室中都出現(xiàn)了大規(guī)模減員的情況。而林風(fēng)的教室里卻一直無(wú)法再次恢復(fù)持續(xù)。連上課鈴聲也被淹沒(méi)在學(xué)生們的聲潮中。
林風(fēng)好容易才讓教室里重新恢復(fù)秩序。但是這時(shí)他又突然發(fā)現(xiàn)，教室里的學(xué)生數(shù)量再次大大增加，已經(jīng)突破了原來(lái)的三百人，將這個(gè)可以容納五百人的大教室擠了個(gè)爆滿。而且還有不少學(xué)生站在教室的后排，久久不肯離去。
好在林風(fēng)早已經(jīng)習(xí)慣這種場(chǎng)面，他沒(méi)有一點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)囊馑迹诙?jié)課也就在這種狀態(tài)下講下來(lái)了。
放學(xué)之后，他再次陷入重重圍困，而且這次也沒(méi)有上課鈴能救他了。
幾個(gè)他在網(wǎng)絡(luò)游戲里認(rèn)識(shí)的女生由于坐在教室里的前三排，所以沖在了最前面。那位在網(wǎng)絡(luò)里叫舞影的女孩子就走在最前面。不過(guò)和大部分學(xué)生不同的是，她問(wèn)的大部分問(wèn)題都是關(guān)于全訪真系統(tǒng)的。
林風(fēng)在回答了幾個(gè)問(wèn)題之后，發(fā)現(xiàn)她對(duì)新系統(tǒng)的理解絕對(duì)超越了她現(xiàn)階段應(yīng)該掌握的水平，這讓他對(duì)這個(gè)女孩子感興趣起來(lái)。
“明天我會(huì)到湯姆研究所，你下午要是有興趣的話，我可以具體向你說(shuō)明一下?！?p> “好。”女孩子似乎很興奮。
“我建議你看一些這方面的英文專著。美國(guó)全仿真學(xué)報(bào)２０１８年版的第四期上有一篇威廉•；特里的論文，題目好像是叫《全仿真系統(tǒng)的電子神經(jīng)傳導(dǎo)端特性》。有興趣的話，我建議你到圖書(shū)館讀一下。”
女孩子繼續(xù)連連點(diǎn)頭。
林風(fēng)還準(zhǔn)備繼續(xù)自己的教育工作，不過(guò)這時(shí)候女孩旁邊的其他人向前一涌，包圍林風(fēng)的圈子又小了一圈，而林風(fēng)面前的人也換了樣子。
等他好容易將學(xué)生們打發(fā)走，才發(fā)現(xiàn)自己的肚子已經(jīng)都快餓爛了。于是趕緊跑到外面的停車(chē)場(chǎng)，開(kāi)著車(chē)回家吃了包方便面。
一頓飯還沒(méi)下肚，那邊美國(guó)師兄的電話又來(lái)了。
“喂，林風(fēng)??？課上的怎么樣？我聽(tīng)說(shuō)你的課堂氣氛很活躍??！”
“啊，是。學(xué)生很熱情。”林風(fēng)回答。
“怎么樣？有什么困難沒(méi)有？”美國(guó)人嘿嘿直笑，顯然是對(duì)林風(fēng)在學(xué)校受到的待遇了如指掌。
“當(dāng)然沒(méi)有。”林風(fēng)無(wú)所謂的說(shuō)，“我倒是發(fā)現(xiàn)這一屆有個(gè)女學(xué)生很有潛力?！?p> “你也注意到了？那個(gè)叫秦舞的小姑娘真的很有天分，也很努力?！泵绹?guó)人同意林風(fēng)的觀點(diǎn)。
“我讓他明天下午到研究所來(lái)。你幫我把資料整理一下吧?！?p> “?。孔屛艺?？為什么？你干什么去？”美國(guó)人驚訝的問(wèn)出一串問(wèn)題
“我要陪老婆嘛！”
“靠！”在所有的話中間，只有這句是中文的。
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