左想右想也沒有想出好辦法。周三上午，家長又來了。這次他聽新隆的，直接去找科蓮。
這次沒有帶其它人。他說：“李校長，我崽摔傷的事，教育辦主任要我來找你?！?p> 科蓮見沒有別的人來，心里安定下來。說：“你先坐一下，我要沅校長一起來處理。他清楚情況！”
家長說：“教育辦主任要我直接找你，就是不要他處理，你不要喊他，你說賠錢要他來干嘛！”
科蓮說：“學(xué)生工作他負(fù)責(zé)，我打個(gè)電話?！币娹植贿^，家長沒做聲了。
沅鴻也沒問什么事就上來了?？吹綄W(xué)生家長在，沅鴻也沒做聲。校長在，自己還是保持低調(diào)，如果不明就里難免費(fèi)力不討好。
科蓮說：“這個(gè)家長孩子摔傷要醫(yī)藥費(fèi)，你的看法呢？”
沅鴻見問，說：“我的態(tài)度很明朗，醫(yī)藥費(fèi)沒有，而且因?yàn)橛绊憪毫?，學(xué)生必須處分，要治病救人，也要?dú)⒁毁影?，維護(hù)學(xué)校制度的嚴(yán)肅性！”
家長一聽，心里極不高興，說：“反正不賠醫(yī)藥費(fèi)，我不罷手?！?p> 沅鴻道：“你現(xiàn)在出發(fā)點(diǎn)和立場都不對。如果是為了孩子好，那首先要明辨是非，不能無視。你孩子違紀(jì)摔傷，本身就咎由自取，你還要為孩子出頭，你孩子以后認(rèn)為有你撐腰，隨便做沒關(guān)系，學(xué)校奈何不了他。
“如果這樣，你孩子以后就毀了。你最好是配合學(xué)校，不但不能怪學(xué)校，還要對孩子批評教育。只有這樣，孩子才會(huì)畏懼學(xué)校制度，以后不再犯。你要堅(jiān)持要醫(yī)藥費(fèi)，堅(jiān)持不處理孩子，我也沒辦法。校長在這，我是不會(huì)答應(yīng)的。”
家長聽沅鴻這么一說，又怕學(xué)校不管孩子，最終還是想孩子讀點(diǎn)書的，態(tài)度軟下來了，對對校長說：“要不不處分了吧，醫(yī)藥費(fèi)可以不要？”
沅鴻道：“醫(yī)藥費(fèi)都不要，這么大錯(cuò)誤，不處分以后他更無顧忌，相信我吧，我也是為學(xué)校為孩子。絕沒私心！”
見沅鴻這么講，家長也緩和下來，但還是抱著希望看著校長。
科蓮說：“沅校長是管這事的，聽他的，處分一下，讓他記手尾?！?p> 家長只好退而求其次，說：“你們不要因?yàn)槲艺f的話而另眼相看我崽，要繼續(xù)幫我抓嚴(yán)?！?p> 校長笑著說：“這個(gè)放心，我們目的都一樣?！?p> 家長走了，沅鴻也立即下來。完全不想跟這樣的人久待。
下來后，?；赣H又在沅鴻處。見沅鴻，一邊哭一邊說：“你們要還我女兒來！”
沅鴻知道她的痛楚，所以只是寬慰。但是隨著時(shí)間的推移，沒有一點(diǎn)消息，已是很難勸說。最后沅鴻與光啟送她回家。
第二天上午，科蓮召開緊急會(huì)議。
科蓮主持。她說：“有人反饋到我處，居然有學(xué)生把被子抱到附近山上過夜。具體時(shí)間是，就寢老師查寢后，從寢室把被子丟下去，然后人溜下去?！?p> 光祿管寢室的，一臉不好意思，首先發(fā)言：“我一直查寢到好時(shí)候。應(yīng)該沒有這個(gè)情況吧！”
何武說：“這個(gè)情況近一兩天我也聽說了。因?yàn)闆]有查實(shí)，所以不敢報(bào)告?！?p> 唐飛云記恨沅鴻在他外甥一事上的態(tài)度，他說：“這個(gè)有可能，光祿工作很到位的，但不可能一個(gè)晚上都守在那里。這是一個(gè)學(xué)生思想問題。近來學(xué)生問題層出不窮，教導(dǎo)處思想工作沒跟上來?。 ?p> 封建成和光啟都沒有說，只是相互看了眼。這是個(gè)問題，但從他們倆的角度就理解不同，以前沅鴻也是這個(gè)職務(wù)，但問題似乎少一點(diǎn)，那就……兩人都不經(jīng)看了眼科蓮。
是科蓮上來后問題層出不窮啊。
飛云是想把火燒到沅鴻頭上去，沒有想到這個(gè)問題。
光祿眼中也一樣。這個(gè)問題是思想問題。他打補(bǔ)丁說：“這期，學(xué)生思想工作是沒有到位，教導(dǎo)處沒有把工作做好？”
沅鴻都懶得理他們。學(xué)生思想工作肯定出了問題。但又不止是思想工作得問題。
一般而言，后進(jìn)生是很難轉(zhuǎn)化的，但管理是對付后進(jìn)生的法寶。就是從時(shí)間空間上去管著他們沒空出問題。學(xué)生管理程序形成閉環(huán)。
從進(jìn)校開始，學(xué)生在自己的管控之中。出問題是小問題。
但不出問題才是問題！一個(gè)未成年人，他不可能不出問題，除非管控得死。現(xiàn)在的留守兒童多，誰能拍胸脯說都教好了。只能拍胸脯說我認(rèn)真教了。目標(biāo)是都教好！
科蓮看著沅鴻說：“你怎么看！”
沅鴻說：“出了問題就甩責(zé)任不是我的風(fēng)格，這也是無能的表現(xiàn)?！便澍櫼妰蓚€(gè)人針對他，也就很硬氣的抵住。
“這學(xué)期，思想教育工作，這里邊有當(dāng)班主任的，你們憑良心說，我比以前是做得多還是少？”沅鴻說著掃了眼封建成。
“但問題還是出了很多。我照常思想教育，并針對學(xué)生狀況進(jìn)行了相應(yīng)的教育?？沙绦蛏铣隽思劼?，學(xué)生自愿寄宿給管理出了難題，把閉環(huán)開了個(gè)很大的口子。學(xué)生從這個(gè)口子撕裂，我們沒有堵住。
“而且，這個(gè)學(xué)期的問題，都是新班主任班的，尤其像伍東瑞這樣的，我當(dāng)時(shí)反對的聲音你們忘了？出了問題推推諉塞責(zé)，然后有意圖的往我身上靠！你們有些人很厲害。
“我把話撩在這里，你們在大思路和措施上不聽對的，只聽自己的。說明你們不能明辨是非，出了問題只推責(zé)任，而不思考如何堵住問題解決問題。就算我把這個(gè)教導(dǎo)處交出來，你們這中間有人比我還做得好。不要怪我狂妄。”
沅鴻這一頓打擊，有理有據(jù)，又不是針對科蓮。光啟和何武建成都贊同沅鴻，其它幾人辯才又不行。光祿張了張嘴，還是硬擠幾句話：“你這是目中無人，自以為老子天下第一，這里邊這么多老革命，都不如你？”
說實(shí)話，在這方面還是很厲害。沅鴻懶得跟他辯，一個(gè)只想升官，又不走正道的人。
但又不得不上陣：“你挑撥離間干嘛，我這么說了嗎？行政一途，也有個(gè)工齡問題，你還不要說，比你至少多幾年。我出來第二年當(dāng)團(tuán)支部書記，你說在你面前夠不夠格說幾句?！闭f完蔑視的盯著光祿。