見沅鴻這么說，光祿一下子站起來說：“你要如何？還想打架不？”
科蓮怕真的打架，對她而言，開會打架了就是駕馭能力不行。她可不怕沅鴻被打，如果自己不在，打一架最好。
科蓮說：“坐下，怎么說話呢？商量問題就行，還準備打架？接著說說怎么辦！還是沅鴻先說。”
光祿橫了幾眼坐下了。他也清楚，在烏有，沅鴻紅黑兩道通吃，他自己反而不一定。
沅鴻見點名要他說，也不客氣。他說：“首先要發(fā)現(xiàn)病，才能對癥下藥。既然學生出現(xiàn)晚上溜走的情況，說明寢室大門打開了。那可能是鎖不行，或者鑰匙出問題了。建議換大鎖，換可靠的學生把持鑰匙。
“如果做到了，寄宿的學生不出去，就沒事了。不寄宿的晚上沒回去，家長會尋的，我們也管不著。”
看到沅鴻講的簡單，大家都有這個我也知道啦。很多事情就是如此，你不說，大家都不明白，你一說其實他自己也懂。關鍵是他就想不出。
這是一個思維的問題。沅鴻的思維是問題導向思維。有什么問題，原因是什么，有何漏洞，然后對著原因去解決，把漏洞補上。說簡單也不簡單，關鍵是具備這種思維不簡單。
光祿是沒想到，這么簡單的居然被沅鴻講了，心里不痛快。其余的人也覺得有點說不出的味道。好簡單的。
科蓮見大家不說了，為了顯示自己的權威，說：“剛才沅鴻這個也不錯，請光祿和蔣雄落實。我再提出一點，行政和班主任輪流值班。大家怎么看！”
除了沅鴻，大家都要回去的。值班就麻煩了。所以不做聲，只有光啟說“這個必要嗎？”其余幾個沒有附和。因為大家都不希望。
科蓮看向沅鴻，沅鴻表態(tài)：“這個看校長安排，我沒意見。不能因私廢公啊。我們都是拿了工資的，只要是工作需要，責無旁貸。
“不能拿著工資只干自己的私事。而且拿著工資，以私害公。堅決擁護?！?p> 沅鴻說完，看了看科蓮的“同盟軍”。其余人不敢說話。所有的私心在道德公理面前一觸即潰。
見沅鴻支持，科蓮心里五味雜陳。這些家伙本來是她說什么都支持，現(xiàn)在變成對他們有利的支持，沒利的就不做聲或反對。而沅鴻，人家是一直站在學校的高度在思考和支持。
她想了想還是說：“光啟安排一個表，把校務委員按周日到周四順序安排。要求班主任查寢必須到位。校務委員查寢值班到11點。光祿要及時公布情況。就這樣，散會！”
到11點，還要回去？特別是封建成，心里老不痛快。眼看沅鴻是擠不走了，但工作比班主任更累。這一查寢，還必須歇一晚，真的值嗎？
其余幾個邊走邊聊，光祿說：“今天是怎么了，這兩個人一唱一和了？”
飛云說：“你們沒發(fā)現(xiàn)？沅鴻一直都在為她著想，只是以前她沒發(fā)覺。沅鴻不知道我們的打算?！?p> 何武說：“人家玩的是正氣，站在道德制高點，隨便怎么都立于不敗之地。這是腦筋好呢？他哪里是不知道，人家在利用你們的兩個’凡是’。別看今天他支持校長，因為他知道，我們可以反對，他不可以。他反對又是把柄。”
光啟說：“人家是光明正大的離間我們。說的話義正辭嚴，沒有誰能反對。
“這次人家支持，是政治成熟的表現(xiàn)。我們沒有一個能與人家比?！?p> 說的大家都不再做聲。只有光祿很不服氣。
沅鴻出來后，心想：“你們跟我斗，還嫩了點。”這次沅鴻旗幟鮮明的支持科蓮，實際上就是他們分析的。他們幾個反對科蓮，沅鴻就支持。就是明打明的陽謀。
這天晚自習后，科蓮帶頭，和文西湖值班守寢室。班主任看到科蓮在操場上，也都有點驚訝。平常跑通的校長，怎么今天還在。老師們查寢更到位。
沅鴻上完廁所到了操場上?？吹剿齻儍蓚€在。上去恭維了兩句：“校長帶頭，是榜樣示范，是督促督查。氣氛不一樣的。”科蓮說：“這是應該的。以前沒太做好以后力爭做好！”
沅鴻說：“其余委員們也都要一樣就好了?！?p> 科蓮說“他們會一樣值班的?！?p> 科蓮不可能每天都在。他們值班的人能否到位，誰去督促落實。沒來又怎樣反應情況，進行處理？這都沒有說的。也沒有相應的權責。沅鴻不管。
經過這一次碰撞，幾位委員因為期望的得不到，工作任務又重，而他們沒經驗還自私，工作上沒有能服人心的成績。自己也覺得沒勁。
特別是光祿就住在學校附近。他爸嘴碎。有一次跟周圍的人說：“我崽暑假里拉了幾車東西去了科蓮家。答應搞個教導主任的，搞個鬼。東西就吃了，到現(xiàn)在都沒到手，看來是為難了?！?p> 這個話不脛而走，傳到了科科蓮耳朵里。沅鴻也知道了。
沅鴻發(fā)現(xiàn)科蓮和光祿等的關系微妙起來?？粕徝鎸λ麄兛偸遣淮笞匀?。沅鴻想傳言是真的。
因為沒有更高理想實現(xiàn)的可能，心中自己的位置自然就降下來了。沒有剛開始時的趾高氣揚?，F(xiàn)在人家問個問題也不再是包打包唱。
沅鴻在會上說過一次，“各位校務委員是在行政的領導下具體落實某一方面的制度和管理，而不是游離制度和管理之外的隨心所欲。誰這樣做，出了問題誰負責。也請老師們注意，需要決斷的事情要找行政?！?p> 幾個校務委員當時面有難色。而科蓮也沒有再補充說點什么。相當于默認了沅鴻的說法。幾個校務委員從這后有所收斂。
隨著他們氣焰的降低，沅鴻的重要性凸現(xiàn)。老師們也終于感覺到了正義露出了曙光。
最苦悶的是科蓮。原想把沅鴻換掉依靠自己的同盟軍?？摄澍檽Q不掉，這些同盟軍又很不靠譜，都是生手。
沒有自己的思想和處世辦事能力，遇到問題私字當頭。個人業(yè)績也很落后，沒有在老師中形成示范作用。
而且還不理解形勢和她的難處。以為幫她出了主意就是她的人，必須向他們負責。所謂的三車東西，也不過是當時大家乘一個車，帶了點菜。