45、學(xué)習(xí)

　　天色很快就徹底暗了下去。

　　楊家村的孩子們還沒(méi)玩夠，但也只能陸續(xù)回家了。

　　山上的路他們都熟的不能再熟了，而且都住在一起，離教室這房子也不遠(yuǎn)，三三兩兩的結(jié)伴回家。

　　每個(gè)人臉上都是汗水和污漬，足以可見(jiàn)這個(gè)下午的嘻戲程度。

　　“閔老師再見(jiàn)！”

　　“大哥哥們?cè)僖?jiàn)！”

　　孩子們紛紛打著招呼，提著秦奮四人給他們分好的東西，轉(zhuǎn)身往家里走去。

　　很快，就只剩下秦奮四人和閔靜還有楊文強(qiáng)了。

　　閔靜常住的那個(gè)小女孩的家就在教室旁邊，不到二十米。

　　她先拿著東西回家了，奶奶還在家等著她呢。

　　以往閔靜都是這個(gè)時(shí)候跟她一起回家的，但現(xiàn)在閔靜想和秦奮四人還有楊文強(qiáng)聊一聊。

　　六人走進(jìn)教室。

　　教室里只有一盞閔靜帶來(lái)的小臺(tái)燈，這是她專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上買(mǎi)的，充一次電可以用挺長(zhǎng)時(shí)間，她有時(shí)晚上在教室里備課可以用，不過(guò)用作整間教室的照明還是不夠的。

　　但她也不準(zhǔn)備給這里的孩子們上晚自習(xí)。

　　最多也就是把他們教到小學(xué)畢業(yè)，就得去鳳陽(yáng)縣城里讀初中了。

　　小學(xué)的知識(shí)不管是哪一科她都是非常有把握的。

　　不過(guò)現(xiàn)在劉基這個(gè)中考狀元來(lái)了，加上秦奮的數(shù)學(xué)也挺好，閔靜準(zhǔn)備這兩天看看他們倆能不能傳導(dǎo)給孩子們一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　教室里閔靜把想法說(shuō)出來(lái)后，秦奮和劉基倆人直接表示行。

　　這種事情他們自然竭盡所能。

　　想都不用想的。

　　一旁林萬(wàn)鴿開(kāi)始委屈了：“好吧...我們倆你就看不上我們了...”

　　林萬(wàn)鴿一邊說(shuō)著還一邊趴在李曙光的肩膀上假裝哭。

　　李曙光黑著臉直直搖頭，但因?yàn)殚h靜在，他忍住了自己想動(dòng)手的沖動(dòng)。

　　聽(tīng)到林萬(wàn)鴿的話，閔靜笑著說(shuō)：“沒(méi)有...你們想教也可以教，不過(guò)還是選自己有把握的學(xué)科?！?p>　　“......”林萬(wàn)鴿。

　　“這不就是瞧不起我倆嘛！”林萬(wàn)鴿從李曙光的肩上抬起頭來(lái)喊道。

　　“哈哈。”

　　一旁秦奮和劉基都笑了。

　　閔靜笑著沒(méi)再說(shuō)話。

　　她的沉默代表著贊同。

　　她心里確實(shí)是不想讓林萬(wàn)鴿插手楊家村孩子們的學(xué)習(xí)的。

　　這一下午過(guò)去，她已經(jīng)知道林萬(wàn)鴿是個(gè)什么樣的人了。

　　讓他和孩子們玩兒挺好的，可以讓這群孩子養(yǎng)成陽(yáng)光外向的性格。

　　至于學(xué)習(xí)就算了。

　　閔靜可不說(shuō)說(shuō)說(shuō)而已，她是真的要把這群孩子往最好的方向培養(yǎng)。

　　德智體美勞，全面發(fā)展！

　　每一個(gè)方面都不能馬虎。

　　本來(lái)她最擔(dān)心就是孩子們的身體方面。

　　她和她前男友的觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧，她想證明自己的方法是可行的。

　　所以她就沒(méi)有向家里要錢(qián)，只是拿自己的生活費(fèi)，省吃?xún)€用，偶爾給孩子們買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品。

　　不過(guò)現(xiàn)在秦奮他們四個(gè)來(lái)了。

　　剛好就把她唯一的顧慮給打消了。

　　秦奮的想法和她差不多，也是幫助一小批孩子，幫到底，培養(yǎng)成才。

　　所以現(xiàn)在萬(wàn)事俱備，這群孩子們成才的條件全都有了。

　　每一步更當(dāng)仔細(xì)，不能疏忽。

　　學(xué)習(xí)上自然就只能讓她和劉基兩個(gè)學(xué)霸，外加秦奮這個(gè)數(shù)學(xué)極好的人來(lái)輔導(dǎo)。

　　甚至秦奮她都只準(zhǔn)讓他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)這一門(mén)，其他的都不行！

　　林萬(wàn)鴿見(jiàn)閔靜一點(diǎn)面子都不給他，毫不生氣。

　　完全就當(dāng)剛剛的事情沒(méi)發(fā)生過(guò)，他一瞬間正襟危坐，一本正經(jīng)的問(wèn)道：“那你準(zhǔn)備讓他倆怎么輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)？”

　　閔靜被林萬(wàn)鴿這突然的轉(zhuǎn)變驚得不知道說(shuō)什么。

　　秦奮和劉基早就見(jiàn)怪不怪，秦奮說(shuō)道：“他就這樣，你就當(dāng)他是個(gè)吉祥物就行?！?p>　　閔靜也收斂笑容，進(jìn)入認(rèn)真模式。

　　對(duì)秦奮和劉基說(shuō)道：“你倆先說(shuō)說(shuō)你們的想法吧?！?p>　　聽(tīng)閔靜這么說(shuō)，劉基開(kāi)始沉思。

　　他雖然成績(jī)好，但對(duì)于怎么輔導(dǎo)別人沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)。

　　不然他前女友也不會(huì)連個(gè)本科都沒(méi)考上。

　　想到她，劉基又是一陣傷心。

　　但這次他很快就晃了晃腦袋，不讓自己再去想這些兒女情長(zhǎng)的事情。

　　為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的花朵才是他眼前的正事！

　　而且這一下午的玩耍，他已經(jīng)和這群孩子產(chǎn)生了感情。

　　劉基推了推眼鏡，認(rèn)真的思考著怎么輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)這件事情。

　　但想了一會(huì)兒，他還是沒(méi)什么頭緒。

　　他從小學(xué)習(xí)就沒(méi)怎么被輔導(dǎo)過(guò)?。?p>　　補(bǔ)習(xí)班一個(gè)沒(méi)上過(guò)。

　　回家就是玩兒。

　　唯一做的就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后飛快完成作業(yè)。

　　學(xué)習(xí)不就是學(xué)知識(shí)加上鞏固練習(xí)嗎？

　　這需要怎么輔導(dǎo)呢？

　　把知識(shí)點(diǎn)教給孩子們就行了?。?p>　　劉基的想法就是這樣，但他也知道這肯定不是閔靜想聽(tīng)的正確答案。

　　他也知道，他要這么說(shuō)了，肯定會(huì)被閔靜給打死。

　　......

　　旁邊，秦奮已經(jīng)準(zhǔn)備好了心中的說(shuō)辭。

　　一年的課外兼職輔導(dǎo)，秦奮自認(rèn)為早已掌握了學(xué)習(xí)的訣竅，和教書(shū)的訣竅。

　　不然他也不會(huì)讓每一個(gè)經(jīng)他教導(dǎo)的學(xué)生，理科成績(jī)都得到飛快的提高。

　　“咳咳！”

　　秦奮咳了兩聲，開(kāi)始演講：

　　“我的想法是這樣的，學(xué)習(xí)其實(shí)就像是一顆大樹(shù)，這跟蓋房子也是一個(gè)道理，根或者地基，也就是基礎(chǔ)越扎實(shí)越牢固，才能學(xué)得越好，樹(shù)才能長(zhǎng)得越高大，樓才能蓋得越穩(wěn)，才能接受后面更難更多的知識(shí)?！?p>　　秦奮這番話讓在場(chǎng)其他五人都微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。

　　在學(xué)校老師都不止說(shuō)過(guò)一次這個(gè)觀點(diǎn)。

　　基礎(chǔ)最重要！

　　現(xiàn)在秦奮一提出來(lái)立馬就得到了大家的認(rèn)可。

　　大家都看向他，靜待他的下文。

　　秦奮依次掃過(guò)五人的眼睛，全都是一副附耳傾聽(tīng)的樣子，他接著說(shuō)道：“所以我覺(jué)得我們的輔導(dǎo)工作很簡(jiǎn)單，就是打基礎(chǔ)，按照課本上的知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)的講解給每一個(gè)孩子聽(tīng)，從一年級(jí)開(kāi)始，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)說(shuō)通說(shuō)透，一定要確保每個(gè)人完全掌握！”

　　秦奮說(shuō)這話的時(shí)候語(yǔ)氣很堅(jiān)決，像是已經(jīng)說(shuō)過(guò)了無(wú)數(shù)遍。

　　而事實(shí)是他真的說(shuō)了無(wú)數(shù)遍。

　　和之前他帶的學(xué)生的家長(zhǎng)們。

　　他當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生，就是給他們重新打基礎(chǔ)。

　　秦奮繼續(xù)說(shuō)：“就好比數(shù)學(xué)，我最喜歡的數(shù)學(xué)。以前我以為我數(shù)學(xué)好就是因?yàn)槲衣斆?，班上那些?shù)學(xué)不好的就是笨，其實(shí)不是。我數(shù)學(xué)好只是因?yàn)槔蠋熤v的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都知道，我都熟記于心，但那些數(shù)學(xué)不好的人從小學(xué)開(kāi)始就有沒(méi)理解沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)。

　　然后到初中再到高中，越積越多，碰到一個(gè)看似很難的數(shù)學(xué)題，就總是在某個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，不知該怎么動(dòng)筆，其實(shí)他就是有一個(gè)地方或者兩個(gè)、三個(gè)地方?jīng)]有掌握。

　　但老師講解之后，他自以為懂了，其實(shí)只是似懂非懂，下次一個(gè)變化，他還是不會(huì)。

　　用我初中數(shù)學(xué)老師的話來(lái)說(shuō)，這就叫沒(méi)有入門(mén)。

　　也就是沒(méi)有打好基礎(chǔ)。

　　你說(shuō)對(duì)不對(duì)林萬(wàn)鴿？”

　　“??？”林萬(wàn)鴿被秦奮這最后一句話搞懵了。

　　秦奮好好的講著數(shù)學(xué)，他正聽(tīng)得入神了，怎么一下提到他了？

　　其余四人聽(tīng)到秦奮的話紛紛看向林萬(wàn)鴿。

　　很快劉基和閔靜倆人就懂了。

　　秦奮這是在指鹿為馬，指桑罵槐。

　　劉基和閔靜都忍不住笑了。

　　楊文強(qiáng)也笑了。

　　甚至他比劉基和閔靜都先明白。

　　因?yàn)樗麄兝蠋熃?jīng)常這樣。

　　林萬(wàn)鴿也不傻，見(jiàn)三人都笑了，很快他也想到了。

　　“秦奮！你這幾天很跳??！是不是欠收拾了！”林萬(wàn)鴿說(shuō)著就要站起身。

　　秦奮淡定說(shuō)道：“別鬧，我還沒(méi)講完呢?！?p>　　林萬(wàn)鴿：“......”

　　重新坐下。

　　強(qiáng)顏歡笑。

　　旁邊，李曙光還是一臉懵逼。

　　？