B隊(duì)踢這一球的人很是自責(zé)。
但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間不允許他自責(zé)，只能先回防再想其他。
隊(duì)友自然也沒人怪他，全隊(duì)人都在拼命回防。
A隊(duì)則是全員進(jìn)攻。
雖然他們都很累，但也知道這是個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。
其中楊圣雨跑得最快，在所有人都累得不行的情況下，也就他還保持著相當(dāng)快的速度，從最遠(yuǎn)的距離，跑到了第一批回防的人里面。
球傳到楊文武腳下，他見到對方回防及時(shí)，停下來喘著粗氣看了看對面的人，不再像之前一樣，兩側(cè)沒人防守。
也就是說對方也在進(jìn)步，現(xiàn)在整個(gè)半場四散著都有人站位，沒有再給輕易進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。
但楊文武也知道，現(xiàn)在自己累對方也累。
拼的就是意志和堅(jiān)持。
所以他沒有過多休息，很快就召集隊(duì)友阻止進(jìn)攻。
方法也和之前一樣，用他們暫時(shí)最擅長的傳球，通過傳遞球來找機(jī)會(huì)然后進(jìn)攻。
隨后球就在A隊(duì)的傳遞中向前推進(jìn)。
B隊(duì)還是和之前一樣，人盯人防守。
這一次A隊(duì)的傳球慢慢變得謹(jǐn)慎而果斷，每個(gè)人都知道這是一次大好機(jī)會(huì)，不能再出現(xiàn)失誤了。
所以雙方都幾乎精疲力盡的情況下，A隊(duì)慢慢占據(jù)了上風(fēng)。
竭力下的傳球，A隊(duì)竟然每次都傳得挺好！
足球離B隊(duì)的球門越來越近！
在上帝視角上看，A隊(duì)的進(jìn)攻已經(jīng)有一種團(tuán)隊(duì)雛形的感覺。
此刻場上的比賽看起來竟有一種頗具水準(zhǔn)的味道。
這讓秦奮想到自己剛學(xué)會(huì)跳投的時(shí)候。
秦奮清楚的記得自己投籃最準(zhǔn)的一段時(shí)間就是高中時(shí)剛學(xué)會(huì)跳投那會(huì)兒。
有一個(gè)周末下午，在學(xué)校打了一下午籃球。
那時(shí)剛學(xué)會(huì)跳投，打了一下午打得精疲力盡。
但出于熱愛，天還沒黑就一直打。
結(jié)果最后半個(gè)小時(shí)，只要跳投幾乎就是必中。
在自己跳起來最高點(diǎn)滯空的片刻出手，球球空心入網(wǎng)。
那手感簡直就是喬丹附體。
當(dāng)時(shí)就有一種人精疲力盡下突然二次潛力開發(fā)的感覺。
此刻場上的孩子們給秦奮的感覺就是這樣。
類似于極限下的突破。
可讓秦奮有點(diǎn)沒想明白的是，這群孩子才剛踢足球啊，就能找到這種感覺了？
自己當(dāng)初可是已經(jīng)打了兩年的籃球。
只是之前一直沒掌握滯空跳投這項(xiàng)技能而已。
或許是因?yàn)樗麄儗@場比賽都看得無比重要？
秦奮看著鏡頭里拼命跑拼命防的孩子們?nèi)粲兴?.....
場上，A隊(duì)的這次進(jìn)攻還是以失敗告終。
因?yàn)榍螂m然傳到了禁區(qū)，但射門的力度因?yàn)轶w力嚴(yán)重消耗的緣故，被B隊(duì)守門員眼疾手快的防了下來。
B隊(duì)只能回防，接受這次進(jìn)攻失敗。
楊浩宇立馬叫守門員發(fā)球，準(zhǔn)備即刻發(fā)起反攻。
秦奮這時(shí)大喊暫停。
孩子們現(xiàn)在已經(jīng)太累了。
都是10歲左右的孩子，大的也不過12歲，小的才七八歲。
這運(yùn)動(dòng)量已經(jīng)有點(diǎn)透支了，需要休息。
其實(shí)正常對于這個(gè)年齡段的孩子來說，踢足球肯定不是在這種標(biāo)準(zhǔn)的大場地。
是有專門設(shè)計(jì)的小場的。
但大場更看重團(tuán)隊(duì)配合，秦奮也就直接讓劉基按標(biāo)準(zhǔn)的來。
而現(xiàn)在事實(shí)證明，這場地選的沒有錯(cuò)。
休息時(shí)，秦奮四人還有楊文強(qiáng)一起給孩子們發(fā)水，專門買好的電解質(zhì)水，幾大箱，這兩三天喝肯定沒什么問題。
許叔已經(jīng)走了，去接抵達(dá)車站的閔靜和蘇雨萌。
蘇雨萌前幾天就已經(jīng)被秦奮拉到群里了，她倆約好今天一起過來。
本來就都是金州財(cái)經(jīng)大學(xué)的，只不過不同專業(yè)，但剛好可以一起來。
孩子們喝水過程中，秦奮走過去讓兩邊的隊(duì)長楊文武和楊浩宇自己想想接下里的戰(zhàn)術(shù)，可以和隊(duì)員們一起討論。
然后就什么都沒有多說。
自己想的肯定領(lǐng)悟得更深。
從剛剛的表現(xiàn)來看，兩隊(duì)?wèi)?yīng)該都已經(jīng)對足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有了一定的理解。
多多少少都會(huì)有自己的想法。
而事實(shí)和秦奮想的一樣。
楊文武已經(jīng)完全深知足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，傳球是非常的重要。
楊浩宇也因?yàn)闂钗奈涞膫髑虮黄鹊膱F(tuán)隊(duì)進(jìn)行防守，從而也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性和傳球的重要性。
兩隊(duì)人此時(shí)都明白了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的核心。
各自圍成一團(tuán)小聲嘀咕的講著接下來的戰(zhàn)術(shù)安排。
秦奮這邊，也一起說著話。
林萬鴿感嘆道：“我感覺他們比我們踢得好！”
李曙光：“我也是這種感覺?！?p> 劉基解答道：“因?yàn)樗麄兒芟脍A，而且不想出風(fēng)頭?！?p> 秦奮點(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定道：“所以說這樣一群孩子，我們好好教，未來無限可期啊！”
大家偏頭看向那邊討論戰(zhàn)術(shù)的兩個(gè)圈，眼里都冒著光。
......
比賽繼續(xù)。
鑒于孩子們還小，這又是第一場比賽，就當(dāng)做熱身了。
秦奮決定直接就是下半場開始，并且和上半場一樣，時(shí)間只有15分鐘。
沒有傷停補(bǔ)時(shí)。
對于秦奮的決定孩子們自然不會(huì)有異議。
所以A隊(duì)此時(shí)想要贏就必須抓緊時(shí)間先扳平比分。
而B隊(duì)想要贏就必須先保證守住領(lǐng)先優(yōu)勢，甚至再進(jìn)一球才算保險(xiǎn)。
而時(shí)間只有十分鐘。
比賽無疑就變得更加緊張了。
因?yàn)閯倓偨Y(jié)束時(shí)，球權(quán)在B隊(duì)，所以開局還是B隊(duì)的球權(quán)。
剛一發(fā)球，楊浩宇就帶著球向前推進(jìn)。
他本想和之前一樣從側(cè)面走，但發(fā)現(xiàn)A隊(duì)兩側(cè)都有防守人員，幾乎堵死了。
此時(shí)A隊(duì)的陣型還是343。
但比之前顯得更加緊湊有序。
一眼看去好像沒什么明顯的破綻。
互相之間的距離把握的非常好。
楊浩宇看了看后也知道靠自己一個(gè)人肯定是不行的。
便招呼隊(duì)友一起上。
他也想著和A隊(duì)之前進(jìn)攻他們一樣，傳著球往前推進(jìn)。
結(jié)果剛傳沒幾下就被A隊(duì)斷了。
一是因?yàn)锳隊(duì)對于傳球這件事情更熟練，所以變相的知道該怎么斷。
二是因?yàn)锽隊(duì)就沒怎么進(jìn)行過傳球配合，上來沒傳幾下就失誤了。
兩者結(jié)合，導(dǎo)致B隊(duì)的這次進(jìn)攻失敗得如此之快。
沒辦法B隊(duì)只能快速回防。
進(jìn)攻權(quán)來到A隊(duì)這邊。
A隊(duì)還是和之前一樣傳球推進(jìn)。
但很快他們就發(fā)現(xiàn)，B隊(duì)的防守比剛剛更嚴(yán)密了。
人跟人，并且彼此之間還能包抄甚至換防！
直接就讓A隊(duì)有種寸步難行的感覺。
此刻，秦奮、林萬鴿、劉基、李曙光還有楊文強(qiáng)看到這兒都有點(diǎn)想笑。
最開始防守的A隊(duì)變成了更會(huì)進(jìn)攻的？
而最開始進(jìn)攻的B隊(duì)變成了更會(huì)防守的？
反向發(fā)展？