112，少年當(dāng)如花綻放（續(xù)）

　　少年時(shí)光，總像初春小荷才露尖尖角，是晨曦，朝霞絢爛，天是淺藍(lán)的，云是潔白的，小橋流水，一味鋪陳，開成一段清麗遣綣的綿長，少年也是多愁善感的，如歌德的《少年維特之煩惱》，有孩童般純潔的心靈，眼里揉不進(jìn)一粒沙子，有敏感、熾熱的神經(jīng)核情感，受不得一絲污染也沒有一丁點(diǎn)的抵抗力，非即死的結(jié)局，只是留下深深的惋惜。少年也是張抱、推圈、跳皮筋、滑冰車、扔沙包、跳繩、踢毽子、抽陀螺、彈玻璃球，甩紙牌，放蕩不羈的日子，仿佛飛在云里，夢在高山、云巔、俯瞰全世界，山是階梯，云是夢想，風(fēng)是翅膀，飛呀飛，心澎湃，血在涌，一瞬的激情，一夜的夢，所有的一切，都值得紀(jì)念，所有的思緒，都屬于那時(shí)的夢想，事、物、人，最是少年滋味長。

　　少年如月牙，他們夢想像一首詩，朦朦朧朧，如夢如幻，是蝴蝶紛飛的爛漫，是初夏知了的呢喃鳴響，是綠柳迎風(fēng)的飄揚(yáng)，月牙似秋千，可以坐在上面蕩秋千，拉著小朋友的手，搖啊搖，搖到外婆橋，搖到夢想的地方。

　　少年所求，簡簡單單，少年沒有圖謀和奢望，對人是真誠的，為了吃喝和玩具，會撒野、哭鬧，孩子間搶奪，但不會用心計(jì)、手腕或陰謀，更不會卑鄙。少年也是傷懷的，狼狽的日子，要在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁，要在憂傷的心緒中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)而壓抑時(shí)而晴朗，經(jīng)歷過，對過，錯(cuò)過，沮喪過，迷茫過，悲傷過，傷害過，跌跌撞撞中，爬越、站立、走路、跑步，向前成長。

　　少年所好清歡。少年，生機(jī)勃勃，邁開人生忐忑的一步，滿懷憧憬的向著未來，沒有城府，沒有陰謀，心地純潔無暇，言行透著純真，讓人覺得可愛，讓人覺得沒有危險(xiǎn)，在世事的煙塵里尋尋覓覓，在熱鬧與冷清之間左右搖擺，這一刻的他進(jìn)退兩難，當(dāng)夢境與現(xiàn)實(shí)混淆，他向往長大，裝作深沉，然后經(jīng)歷對與錯(cuò)，經(jīng)歷清醒與迷惑，經(jīng)歷沮喪與驕縱，經(jīng)歷傷痛與喜悅。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來，少年陽光、幸福、快樂，與心性純潔明媚簡單有關(guān)。少年心性純真，心地單純，童真可愛，童言無忌。

　　心地凈化，自身不知身外世。

　　心無雜念，未知功名和利祿。

　　心外無物，少年不知愁滋味。

　　心地明凈，沒有世俗與煙火，不與流光爭輸贏。

　　心思清澈，沒有城府，沒有心計(jì)，沒有陰謀。

　　心無情愫，不知愛恨情仇。

　　心了無痕，沒有貪婪和欲望，不與命運(yùn)抗?fàn)庉^勁。

　　心無妄念，只需溫飽，沒有奢求，沒有攀比。

　　心無塵埃，潔凈如蓮，不為紅塵遮蔽。

　　心似白云，白紙一張，無羈無絆，行云流水。

　　心如流水，無拘無束，自然自在，隨意流淌。

　　心有些怕，害怕大灰狼，惡魔。

　　心有擔(dān)憂，父母離異，遺棄孩子。

　　心有膽怯，第一次走路，說話，交小朋友，走進(jìn)社交圈，青澀。

　　心有夢想，進(jìn)入童話世界，變成小天鵝，小公主，小王子等等。

　　心思善變，娃娃臉，嘻笑無常，哭啼隨意。

　　少年之情感，如破繭之光，朦朧青春里，少年如電影《初戀這件小事》的主人公，阿亮穿純白的襯衫，身形略顯單薄，在最喧囂的人群中也能安靜的像一幅畫，小水遇見阿亮，眼有星辰，心胸內(nèi)暗暗涌動的情愫，如純潔的花朵散著奇異的芬芳。阿亮調(diào)皮爬樹，生動有正義感，擅長踢足球，也喜歡攝影，義氣卻又細(xì)心，在小水的眼里，是所有美好都不足以形容的向往美好，心動，躲在暗處神情專注又小心翼翼的仰望著她心中的阿亮，只是因?yàn)樘篮?，不敢輕易的靠近，也不敢輕言傾訴，不敢講心事寫一素箋交給他，只能寫在秘密的日記里，只能將他放在最遠(yuǎn)又最近的地方，這段暗戀，像一根柔軟的刺，生長在小水淺薄又頑固的內(nèi)心里，取不出，也舍不得取出。因?yàn)樯倌甑男母贻p，苦澀得像青澀的蘋果，酸的杏，敢看不敢上前，敢想不敢吐露真情，心里期盼卻假裝若無其事，未得逞的迷戀終生，嘗試了卻永遠(yuǎn)厭倦放棄。

　　每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年又是不同的，在此后漫長的經(jīng)歷中，人變化萬千，有成功和失敗，有輝煌和失意，有腰纏萬貫和一貧如洗，我們慢慢老去，歲月卻永恒不變，但不管什么情況，童心未泯是一件甜蜜的事情。六十年代左右和八十年代的少年，時(shí)隔三十年，恍若隔世，所經(jīng)歷的時(shí)代，背景和生活的環(huán)境，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和游戲的方式，夢想有很大的不同，是幸是悲，是幸福快樂還是痛苦，是約束還是自由，是成長還是壓抑，無從訴說，但是，我還是很懷念小時(shí)候的那段苦難經(jīng)歷。夜晚睡夢中出現(xiàn)了童年的自己，那有著歡樂，有著酸楚、有著苦難痛苦，童真的畫面展現(xiàn)在自己眼前，雖時(shí)隔幾十年，卻猶如剛剛發(fā)生一樣的清晰，一樣的逼真，一樣的刻骨銘心，一樣的有笑有淚。童年，那是鄉(xiāng)下無邊的田野，多叉的水渠，是集體勞動的號子換來的無際的金黃麥浪，是縱橫阡陌的向著陽光的向日葵，是頂著寒風(fēng)，冒著大雪，起早幫著父母拉著架子車去五公里以外的沙地拉沙運(yùn)糞造田肥地，是趕著羊群去草潭、菜地、田野、水渠、荒坡拱剩菜地，嚼菜根的放羊娃，是放學(xué)后隨著生產(chǎn)隊(duì)，一起勞動，掙工分，自養(yǎng)自足的干體力活的生力軍，童年是一群孩子同為生產(chǎn)隊(duì)的飼養(yǎng)員，趕著牛馬騾驢去放牧，渴時(shí)，汲取渠里的清水而喝，餓了，在水里摸魚捉泥鰍，在地里拔蘿卜，掏土豆，摘豌豆，燒烤自然，不干不凈，吃了沒病的野孩子，酷暑游泳，雨季采磨，下河摸魚，童年仿佛是小鳥一般，在田野，土埂，綠野上奔跑，瘋耍的自由者。

　　相比現(xiàn)在的孩子，我們的童年生活顯得有些寒酸，有些艱苦，有些傻，現(xiàn)在的孩子玩具琳瑯滿目，品種繁多，魔方，電動玩具，數(shù)不勝數(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)世界，電子游戲更是豐富了他們的精神生活，我甚至看到兩歲的孩子玩平板電腦游戲，三四歲的小孩子會操作電腦，熟練程度不亞于成年人，令我們目瞪口呆，聊天，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為了他們生活的一部分，已經(jīng)成了他們的精神支柱。

　　我們不得不思考、感悟，東西方的差別，過去，現(xiàn)在和未來的差別以及發(fā)展趨勢。

　　前面談到，西方人認(rèn)為小孩要天真活潑，不要去約束他，讓他自由成長，中國人的觀念，少年增幅，約束管教，其實(shí)，幾十年前，我們的爺爺奶奶，父輩，除了對小孩進(jìn)行德性、品質(zhì)，做人教育外，在其他方面也是放開的，自由的，在野外與自然親近，在泥土里、田野里、小溪池塘水邊長大的。

　　現(xiàn)在這一代是泡在蜜罐子里，生活甜蜜得像哈根達(dá)斯，條件優(yōu)越，在父母長輩眼中，是龍是鳳，是他的掌上明珠，富裕的環(huán)境中，衣來伸手飯來張口，孩子接觸日新月異的變化，不同的文化，在知識就是力量的口號下，父母沉重的期望，從小接觸良好的教育，參加眾多的特長班，潛力被一一發(fā)掘，變得多才多藝，但是浮華背后，卻隱藏著無奈的艱辛，小孩過早地背上了負(fù)擔(dān)，失去了童稚、壓力太大，被壓縮了孩子的玩耍天性，天天圈在各種學(xué)習(xí)班里，沒有了與大自然同呼吸共命運(yùn)的機(jī)會。

　　高科技帶給我們前所未有的享受的同時(shí)，也成為這一代孩子的隱憂，毒玩具的頻繁出現(xiàn)，在危害著他們的健康，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，圈閉著他們，加上大多數(shù)獨(dú)生子女，他們的精神更加孤單，在虛擬的環(huán)境中長大的孩子，挫折容忍力和適應(yīng)力相對較差，網(wǎng)絡(luò)對他們健全的人生觀價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成威脅。

　　高科技給孩子們帶來無窮樂趣的同時(shí)，也剝奪了他們純真的童趣，遠(yuǎn)離了自然，被禁錮在城市、街道、教室，隔離了與外界的接觸，他們與真正的童趣已漸行漸遠(yuǎn)，他們回首時(shí)，除了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，我們上一代人意識里的山川大地，鳥語花香都沒有了，將是多么的悲哀。

　　一個(gè)生命的誕生，除了偶然之外更多的則是奇跡，順乎自然才符合常理，如果一味的校正或改變，有時(shí)便會適得其反。作為萬物之靈長的知識，有識之人，在這一點(diǎn)上并不比其他動物明智，前幾年，大學(xué)少年班停招就對人們敲響了警鐘，少年班的成員缺少人生正常的過程，社交、情商堪憂，四十多歲還不會處理生活?，F(xiàn)在媒體封殺“奧數(shù)班”等特長的討論，引發(fā)了減輕負(fù)擔(dān)的爭議，少年兒童，當(dāng)無憂無慮，純真無暇，童言無忌，而不能揠苗助長，急于求成，以避免過分早熟，失卻天真。

　　使孩子在心態(tài)上清水出芙蓉，天然去雕飾，讓孩子的想象力自由展現(xiàn)，讓孩子的心靈裝上本性的真善美，才符合自然界的規(guī)律，創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境，把握成長規(guī)律，讓孩子的天真活潑，純潔無瑕，無憂無慮充分綻放，孩子的天真、稚嫩、無邪、可愛，表現(xiàn)出來才最好。

　　有一篇文章《中日少年十五年的較量》寫道：1992年中日少年參加夏令營，中國孩子病了回夏令營睡覺，日本孩子硬挺著走到底，日本家長乘車走了，只把鼓勵留給發(fā)高燒的孩子，中國家長來了，在艱難路段把孩子拉上車。1993年中日韓三國孩子定向挑戰(zhàn)對抗賽顯示，中國學(xué)生在運(yùn)動中的耐力水平和運(yùn)動后的恢復(fù)能力，都遠(yuǎn)低于韓日學(xué)生，在意志力方面，中國孩子因中暑退出率也較高。不同國家民族對待孩子及教育的差異明顯，一個(gè)讓孩子置于艱苦環(huán)境中磨練而后生，一個(gè)讓孩子少受苦，這個(gè)較量的未來是什么？我又想起梁啟超的《少年中國說》。

　　古語云：“人之初，性本善，”少年正是人生打基礎(chǔ)，塑造好人品、人格的階段，正如幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志。貝多芬曾言：“一個(gè)充滿美德和善行的家庭環(huán)境，正是孩子最理想的成長環(huán)境?！?p>　　美國教育心理學(xué)家諾迪對孩子的成長，也有如下觀察：

　　在指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人。

　　在敵意中長大的孩子，將來容易好勇斗狠。

　　在恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。

　　在憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。

　　在嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。

　　在嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心斗角。

　　在羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。

　　在寬容中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。

　　在鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。

　　在贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。

　　在嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。

　　在認(rèn)同中長大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)。

　　在分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。

　　在祥和中長大的孩子，將來必能有平和的心境。

　　在誠實(shí)公平中長大的孩子，將來必能維護(hù)正義真理。

　　在友善中長大的孩子，將來必能對世界多一份關(guān)懷。

　　在安定中長大的孩子，將來必能相信自己、信任他人。