第112章 打造科技城

　　系統(tǒng)提示：‘免戰(zhàn)牌’已使用，您的文明已處于免戰(zhàn)狀態(tài)，持續(xù)游戲標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間30天。

　　系統(tǒng)提示：‘白銀級(jí)時(shí)間卡’已使用。

　　馮度找了個(gè)跟上次差不多的時(shí)間，先將兩件道具激活。

　　這下終于可以安心發(fā)展，好好種田。

　　關(guān)于領(lǐng)地下一步的發(fā)展，這兩天他已經(jīng)梳理的差不多。

　　按照幾個(gè)城池的不同定位，進(jìn)行側(cè)重發(fā)展。

　　丘山營(yíng)地作為他的大本營(yíng)，學(xué)堂、各個(gè)工坊、軍事學(xué)院等都在這里。

　　而且他準(zhǔn)備把軍器監(jiān)也放到這。

　　可以說(shuō)集中了領(lǐng)地的所有科技。

　　鑒于此，

　　他準(zhǔn)備將丘山營(yíng)地打造成科技城。

　　圍繞著教育、科技來(lái)發(fā)展。

　　這里將成為人才的聚集地，隨后開(kāi)枝散葉，派往至領(lǐng)地各個(gè)城池。

　　其他人口和產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)遷往東溪城和平河營(yíng)地。

　　只不過(guò)領(lǐng)地教育才剛剛起步。

　　即使念完學(xué)堂，也僅僅相當(dāng)于讀了個(gè)不完整的小學(xué)階段。

　　領(lǐng)地的人才培養(yǎng)，這中間還存在很大的空擋。

　　讀完學(xué)堂的小孩下一步該干嘛，一直困擾著他。

　　達(dá)到成年的還好說(shuō)，可以查看屬性面板。按照屬性特長(zhǎng)，直接分配到各個(gè)部門(mén)參與工作。

　　對(duì)于還未成年的孩童，必須要想個(gè)法子。

　　...

　　“族長(zhǎng)，到底是要開(kāi)什么會(huì)??？有什么直接通知就行了。”

　　“您是知道的，那本醫(yī)書(shū)才研究了幾頁(yè)，沒(méi)有其他事，我就...就...”

　　老醫(yī)師一走進(jìn)會(huì)議室，便一臉難受地抱怨道。

　　在看到首領(lǐng)朝他瞪眼，立即閉嘴不說(shuō)話(huà)了。

　　隨即找了個(gè)角落的椅子坐下，手上拿起一張羊皮，悄悄看了起來(lái)。

　　自從老醫(yī)師從首領(lǐng)這里得到《黃帝內(nèi)經(jīng)》，如獲至寶。

　　對(duì)其他的事根本不感興趣。

　　天天待在自己的小屋子里，研究上面的醫(yī)術(shù)。

　　熊娜已經(jīng)將第一卷抄錄下來(lái)，堆起的羊皮紙快要擠滿(mǎn)整座小屋。

　　連老醫(yī)師睡覺(jué)的炕上都堆得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，僅留下身體的空隙用來(lái)睡覺(jué)。

　　也就是馮度在背后全力支持，不然沒(méi)有哪個(gè)部門(mén)或個(gè)人，可以肆無(wú)忌憚地消耗這么多珍貴的羊皮。

　　只是，

　　上面好多字都不認(rèn)識(shí)（繁體字），連首領(lǐng)也不知道，弄得老醫(yī)師整天心癢癢的。

　　只能根據(jù)認(rèn)識(shí)的字，慢慢揣摩前后句的意思。

　　一旁的李石看著首領(lǐng)在瞪趙葉（老醫(yī)師），臉上露出猥瑣的笑容。

　　他剛走進(jìn)會(huì)議室，也是這么跟首領(lǐng)這么說(shuō)話(huà)的。

　　不過(guò)區(qū)別是，首領(lǐng)跟他說(shuō)的是‘坐下’。

　　明顯感覺(jué)這次首領(lǐng)生氣了。

　　頓時(shí)變得幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)。

　　軍器監(jiān)設(shè)計(jì)圖里面關(guān)于武器、器械制造方面的知識(shí)，令他如癡如醉。

　　恨不得一天都鉆在里面。

　　要不是族長(zhǎng)強(qiáng)制要求每個(gè)部門(mén)的頭頭，都必須到場(chǎng)，他都打算找人代替自己。

　　對(duì)于這幫活寶老頭，馮度已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。

　　還好就是，只要他一生氣，這幫老頭就會(huì)變成乖寶寶。

　　這讓他無(wú)奈的同時(shí)，又有些哭笑不得。

　　見(jiàn)各部門(mén)的負(fù)責(zé)人都來(lái)了，隨即拍了拍手，將眾人的注意力集中在自己身上。

　　這次他是下的強(qiáng)制命令。

　　連遠(yuǎn)在平和營(yíng)地主持新?tīng)I(yíng)地建設(shè)的孫木長(zhǎng)老等一干人，也都叫了回來(lái)。

　　此時(shí)，

　　坐在丘山營(yíng)地會(huì)議室的人，包括軍部、后勤部、生產(chǎn)部、工程部、教育科、醫(yī)療科、軍械科等等。

　　幾乎包含了部落所有部門(mén)的核心人員。

　　視線(xiàn)在眾人臉上一一掃過(guò)，這才開(kāi)口道。

　　“今天跟大家開(kāi)會(huì)，主要是關(guān)于部落教育的問(wèn)題?！?p>　　底下除了熊娜靜靜坐著，目視前方，面無(wú)表情。

　　其他人臉上或多或少都帶有疑惑。

　　畢竟部落教育歸教育科管，跟他們好像沒(méi)啥關(guān)系吧。

　　馮度沒(méi)有管下面的情況，繼續(xù)說(shuō)道。

　　“開(kāi)會(huì)前，先跟大家說(shuō)一個(gè)數(shù)據(jù)?！?p>　　視線(xiàn)轉(zhuǎn)向熊娜的位置，頓了一下，隨即開(kāi)口道。

　　“熊娜。”

　　“跟大家匯報(bào)下，上一個(gè)月，從學(xué)堂畢業(yè)的部落年輕人，在各部門(mén)中的表現(xiàn)。”

　　“是，族長(zhǎng)?！?p>　　聽(tīng)到首領(lǐng)叫自己名字，熊娜立即站了起來(lái)。

　　緩緩展開(kāi)一張?jiān)缫褱?zhǔn)備好的羊皮。

　　“丘山歷1年，9月份?！?p>　　“學(xué)堂總共畢業(yè)學(xué)生54名，除去加入軍部的23名新兵，還在新兵營(yíng)接受訓(xùn)練，其余的31名均已在各部門(mén)參加勞作?！?p>　　“目前已提拔為組長(zhǎng)的1名，小隊(duì)長(zhǎng)的有8名?！?p>　　“還有13名已滿(mǎn)足獎(jiǎng)勵(lì)門(mén)檻，只是勞作時(shí)間還有所欠缺，也將會(huì)在下個(gè)月成為小隊(duì)長(zhǎng)?！?p>　　“匯報(bào)完畢?！?p>　　熊娜念完后，拿著羊皮的手止不住顫抖。

　　克制許久的激動(dòng)情緒，在這一刻有些抑制不住。

　　這些都是他教出的孩子，這種當(dāng)著首領(lǐng)和眾人的面宣讀，讓她自豪不已。

　　“很好，坐下?！?p>　　聽(tīng)完熊娜的匯報(bào)，眾人臉上均露出震驚的神色。

　　他們之前只是隱隱感覺(jué)，從學(xué)堂出來(lái)的這些年輕人好使，干活頭腦靈活。

　　只是夾雜在一眾小隊(duì)長(zhǎng)里面，也沒(méi)往深處想。

　　畢竟最近部落發(fā)展很快，特別是擴(kuò)建新城之后，手下很多人都提拔為小隊(duì)長(zhǎng)，有之前的老人，也有新畢業(yè)的年輕人。

　　此時(shí)被熊娜單獨(dú)拎出來(lái)講，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　首領(lǐng)堅(jiān)持要搞的學(xué)堂教育，效果竟然這么好。

　　孫木長(zhǎng)老露出欣慰的笑容，臉上的褶皺都擠在了一起。

　　不過(guò)已經(jīng)沒(méi)有以前那么深。

　　“從9月份的數(shù)據(jù)可以看出，我們的學(xué)堂教育已經(jīng)初見(jiàn)成效。領(lǐng)地的這些孩子才剛剛成年，就已經(jīng)在各部門(mén)肩負(fù)起重要工作?！?p>　　“而這，就是教育的作用?！?p>　　馮度接過(guò)話(huà)茬，繼續(xù)說(shuō)道。

　　“現(xiàn)在，還有人抱怨不想?yún)⒓舆@個(gè)會(huì)議？”

　　“如果不想?yún)⒓?，現(xiàn)在就可以離開(kāi)?！?p>　　“但是，今后從學(xué)堂畢業(yè)的小孩，將不會(huì)再分給你們部門(mén)?！?p>　　馮度說(shuō)完后，靜靜地看著眾人。

　　視線(xiàn)停留在幾個(gè)剛剛抱怨的老頭身上，直到幾人都羞愧地低下頭，這才作罷。

　　“不過(guò)，我們的學(xué)堂教育還很薄弱?！?p>　　“根據(jù)教育科給出的結(jié)論，部落的小孩，如果從6歲開(kāi)始進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)，基本到12歲便會(huì)完成學(xué)堂的所有知識(shí)?！?p>　　“這就導(dǎo)致，部落的孩子，從13歲起到16歲成年，將面臨無(wú)知識(shí)可學(xué)的境地。”

　　“這段時(shí)間，我們應(yīng)該讓這些小孩干嘛呢？”

　　眾人聽(tīng)到首領(lǐng)的反問(wèn)，頓時(shí)愣住了。

　　這似乎是個(gè)問(wèn)題。

　　不過(guò)他們僅憑他們的見(jiàn)識(shí)，很難想到有用的辦法。

　　沒(méi)給他們過(guò)多的思考時(shí)間，馮度也不賣(mài)關(guān)子，繼續(xù)說(shuō)道。

　　“這就是我今天找大家開(kāi)始的目的?！?p>　　“我打算在丘山營(yíng)地，建造一座丘山大學(xué)。”

　　“而里面教授的內(nèi)容，將跟各位有關(guān)?！?p>　　“現(xiàn)在我命令，從今天開(kāi)始，包括我在內(nèi)，各部門(mén)要將自己部門(mén)關(guān)于勞作的知識(shí)，全部整理出來(lái)，寫(xiě)在羊皮上?！?p>　　“你們都是學(xué)過(guò)文字的，我不管你們是寫(xiě)出來(lái)，還是畫(huà)出來(lái)，或者其他方式?？偠灾?，都要整理成至少一本書(shū)籍。”

　　“這些知識(shí)將作為部落孩子，在13至16歲需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。”

　　“在做的各位可以想想，等這些孩子畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)將各部門(mén)的知識(shí)全部學(xué)會(huì)，根本不用你們后續(xù)慢慢教授，可以直接從事勞作，甚至帶隊(duì)或者帶組都是可以的?！?p>　　“各部門(mén)還會(huì)像現(xiàn)在這樣缺人才嗎？”

　　在首領(lǐng)說(shuō)完的一瞬間，整個(gè)會(huì)議室的人都被描述的宏偉藍(lán)圖震撼到。

　　不少人直接張著嘴巴，瞪著雙眼，久久無(wú)法閉合。

　　馮度看著眾人的表情，神秘一笑。

　　他只是把后世的大學(xué)和技校的那一套，糅合一下，挪到了這里。

　　這些知識(shí)本來(lái)都是在長(zhǎng)久的勞作中創(chuàng)造總結(jié)出來(lái)的。

　　既然沒(méi)什么可教，索性不如回歸勞作。

　　創(chuàng)辦大學(xué)只是他的第一步。

　　后面等知識(shí)累計(jì)到足夠，甚至可以跟各個(gè)工坊、部門(mén)展開(kāi)合作，在學(xué)校成立類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)室，一起合作研發(fā)新科技。

　　從那時(shí)開(kāi)始，就到了反哺各個(gè)工坊和部門(mén)的時(shí)候。

　　這才是他理想中的科技城。

　　“后面會(huì)由教育科整體協(xié)調(diào)，每個(gè)部門(mén)都需要按照教育科給的時(shí)間表，定期安排人員來(lái)學(xué)校授課。授課的老師必須是組長(zhǎng)或者以上的人?！?p>　　馮度將頭轉(zhuǎn)向左手邊，盯著莫羽以及一眾連排長(zhǎng)，繼續(xù)說(shuō)道。

　　“軍部這邊，軍事學(xué)院并入丘山大學(xué)。同時(shí)新兵營(yíng)中關(guān)于畢業(yè)生的訓(xùn)練，也一并劃撥過(guò)來(lái)，成立一個(gè)新的軍事學(xué)院?！?p>　　“涉及的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)后我會(huì)通知軍部?！?p>　　趁著這次組建大學(xué)，他順帶把軍事方面的教育也一起搞定。

　　跟之前教授孤狼他們這些最初的隊(duì)長(zhǎng)一樣，不過(guò)新的軍事學(xué)院涉及的內(nèi)容更過(guò)，包括謀略、廝殺、指揮、后勤、行軍、攻城等各個(gè)方面。

　　相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)不夠多或者沒(méi)有。

　　沒(méi)關(guān)系。

　　多打幾次入侵戰(zhàn)，積少成多。

　　這次入侵【韓濤】的文明，已經(jīng)給他積累不少攻城和守城的知識(shí)。

　　這些知識(shí)在隨軍參謀那，都有詳細(xì)的作戰(zhàn)記錄。

　　而且從俘虜口中也獲得不少關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的信息。

　　這些都是知識(shí)來(lái)源。

　　可惜，

　　這么多要記錄的知識(shí)，營(yíng)地里儲(chǔ)存的羊皮已經(jīng)不多。

　　即使已經(jīng)有造紙術(shù)的技能書(shū)，但想要制作出一張紙，最少都需要百天。

　　馮度長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口氣，他有些急躁了。