五、戰(zhàn)士
老師里能讓我謙恭幾分的是English teacher，不是他有什么特別讓我們敬畏的地方——如果非得有一個的話，就是他執(zhí)教我們的一年里只有一次——這一次還是由于他吃壞了肚子忙于出恭——因此沒有拖堂，真是被他的敬業(yè)精神雷倒。
聽聞之后分了文理科，文科實(shí)驗(yàn)班的班主任非他莫屬，于是我在英語課上異常乖順毫毛不敢有所進(jìn)。
K對此嗤之以鼻：“做人能不能有點(diǎn)志氣，在哪里學(xué)不是學(xué)？你就那么想學(xué)文科，那么想要進(jìn)實(shí)驗(yàn)班么？同桌這么久能不能沾染一點(diǎn)我的節(jié)操？”
“呸——”我確實(shí)辯無可辯，又不甘受他鄙視，只能舍棄形象，假裝暴躁地戳著他的腦門強(qiáng)迫他閉嘴。
K抓住我的手腕：“說過十萬八千遍了，女孩子不要總是呸呸呸！”
“喏喏喏，快看你的節(jié)操！你的節(jié)操碎了，碎了啊！”我大喊。
說到大喊大叫——有段時間我們學(xué)上了李陽瘋狂英語，深信掌握英語得是一項(xiàng)“體力勞動”，“三最法”“一口氣法”加上“手勢法”練得我們怪開心的。在學(xué)校的小花園，我們“收小腹”“練嘴型”，極其夸張地模仿李老師教授的美式發(fā)音。
可是我們的英語老師，上課的時候全程面癱，讓我們覺得他一講英語，就會附體武俠中某派的神功，嘴巴可以不動，直接從后背發(fā)音。
他上課從始至終表情都是一個——沒有表情。
所以，就很無聊。
英語老師常常把下課拖到下一節(jié)上課鈴聲響起，其他任課老師踏進(jìn)教室。
這時候陸續(xù)有同學(xué)面如豬肝色，站起來報告老師想要去“方便一下”。
英語老師嫌棄地整理教案，下一位老師滿臉不悅。
我告訴K：“聽說英語老師拿了好幾期的‘優(yōu)秀教師’，你看這些沒拿獎的老師，是不是‘不夠優(yōu)秀’？”
K憤懣地說：“拖堂不下課，都什么年代了，只能說他效率太低?！?p> 期中考試前一天，英語老師終于趕完了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，竟然距離下課時間剩下了將近二十分鐘！
他仿佛對自己的表現(xiàn)也頗為驚訝，吞吞吐吐地說：“剩下的時間……我們……那……就留給大家復(fù)習(xí)吧！”
我們被他突如其來地慷慨明理感動到一塌糊涂。
只見他放下課本，滔滔不絕地開始了：“剩下的時間……就留給大家查漏補(bǔ)缺吧……大家抓緊??！”然后說時間如何如何緊張了，你們應(yīng)該如何如何見縫插針，萬不能在此刻還浪費(fèi)一分一秒地光陰……
我和K張大了嘴巴望著他，緊緊握住拳頭。
就在只剩下五分鐘下課的時候，K突然走上講臺。
K把講臺一角的茶杯蓋子揭開，說：“快下課了，您喝口水，歇會兒成嗎？大家都安靜喘口氣？”
英語老師愣了兩秒，說你不稟告就走上來可不行，身體卻誠實(shí)地接過蓋子，發(fā)現(xiàn)不對，放下蓋子，半推半就地拿起杯子喝了一口。
咽下茶水以后表情神暢：“你下去罷！”
隨后點(diǎn)了幾個臺下同學(xué)的名字說：“老師講話的時候，注意力集中一點(diǎn)，不要當(dāng)瓶半罐水，這個時候故作聰明看點(diǎn)書，哼哼，臨時抱不到佛腳咯！”
K搖搖頭，回到座位坐下。
我笑著說：“你不也挺殷勤的嘛，你的節(jié)操呢？”
后面的五分鐘估計K遞給他的那口茶發(fā)揮了神功奇效，英語老師的嗓子變成了“金嗓子”，雄雞高唱繼續(xù)演說，我在下面看他滿面紅光，生怕他一個激動翹了辮子。
下課鈴打響，又過了五分鐘，課間休息時間過半。
他咳嗽了兩聲慷慨陳詞：“所以啊，我們多看一點(diǎn)總比少看一點(diǎn)好，多記一個知識點(diǎn)總比少記一個知識點(diǎn)好，多考一分總比少考一分好……”
我徹底暈倒。
K“突——”地站起來，擦過我的臂膀。
“所以啊……”英語老師深吸了一口氣。
“不知道比裝知道好，不講話比講屁話好！”K硬硬地懟上了這么一句。
整個教室突然安靜，周圍投來的皆為驚恐目光，和著食堂隨風(fēng)飄來的飯香，我抬頭看了看K，久久緩不過神。
接著我看到臺上那張癱瘓已久的面孔扭曲起來，身軀被掏空，仿佛只剩下一只繃緊的蟬蛻，用手指一戳便會破成一個大窟窿。
周圍安靜得可以聽到影子的腳步聲。
K和英語老師各據(jù)一隅，怒目相視。
僵持……
僵持……
僵持……
K的臉龐棱角分明，難得一見的嚴(yán)肅冷峻。
陣風(fēng)佛過，K的頭發(fā)輕微地抖動，我的心也隨之一顫一顫。
英語老師發(fā)膠裂開，頭發(fā)被分解成幾大板塊，像是剛剛發(fā)脹的方便面，頭皮屑也驚得趴在頭上一動不敢動。
對峙……
對峙……
對峙……
江湖險惡。
逐漸，K臉上的嚴(yán)峻融融化解，重新浮起一層漫不經(jīng)心的笑意。
我始終看不懂他。
大家正靜待一出戲劇的高潮，K發(fā)話了：“老師啊，到底下不下課嘛？”
依舊是K 那種慣有的吊兒郎當(dāng)?shù)恼{(diào)調(diào)。
英語老師惡狠狠地含在口腔后部發(fā)音說：“我要是就不下呢？”
“那只能求您行行好了！”K和氣地說。
臺上那副空空的軀殼像被這“和氣之雷”擊中了一樣，猛地晃動了一下：“你，你繼續(xù)剛?。∧愕故墙o老子剛到底??！”
“老師，下課吧！”
“你，你小子，get out!”
我下意識地抓住了K的手，他的手不大，只是異常柔軟。
K低下頭，臉上是柔和的笑意。他把另一只手按在我的手背上，重重地壓在上面，我感受到從他手心里傳來的溫度。
“我先去食堂打飯等你啊?！盞低頭耳語一句便徑直走了出去，經(jīng)過講臺的時候，K對著老師說：“Thank you。”
彼時的K已經(jīng)比老師高出了一大截，老師呆若木雞。
教室內(nèi)哄笑過境。
大家紛紛站起來，一時間，書本聲，推桌子聲，嬉笑聲，喝彩聲此起彼伏。
英語老師高叫一聲殺將出去，叫聲中有把K大卸八塊的悲憤。
此君會殺了K的！我來不及多想，幾個健步竄身到門口，奪門而出。
“砰——”
我與正沖進(jìn)來的K撞個滿懷，我還沒搞清楚狀況，只見K捂著鼻子：“大林大林！你咋總跟我鼻子過不去！”
“我……我……”我不知道怎么解釋我想救他呢。
K淚眼婆娑地呻吟：“我忘記了拿飯盒！哎喲喲！哎喲喲！”