賈艷艷從不輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，所有課程只是上課時(shí)講一遍，課下看心情偶爾一對(duì)一提點(diǎn)。至于班里的最后幾名，則交給學(xué)習(xí)好的前幾名幫帶。這下著實(shí)苦了何朵，因?yàn)樗@位同桌的智商，已然“特殊”到正常人難以下手。明明已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)，卻連十個(gè)手指頭的加減都算不清楚，每次問起來(lái)都是固定的對(duì)話：
“1+1=幾？”
“2！”
“2+2=幾？”
“3！”
“啪啪啪！”巴掌響起。
“重新算一下！&*￥%#！再來(lái)！”
“1+1=幾？”
“2！”
“2+2=幾？”
“4！”
“3+3呢？”
“額……”猶豫半晌，同桌的小眼睛朝著房頂看了又看，腦子轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，最后胸有成竹地說：“8！”
“啪啪啪！”何朵氣的拿起書本使勁抽同桌的后脖頸。
同桌訕笑著舉手輕擋，不敢躲的太厲害，更不敢打回去。這個(gè)長(zhǎng)得黑乎乎極不起眼的男孩，雖然比何朵高出大半個(gè)頭，卻愣是跟老頭一樣弓著背不敢吭聲。他知道，如果何朵打不到他，會(huì)更生氣，這樣遭殃的還是自己。但何朵越是看到他一副傻笑窩囊的樣子，卻越是來(lái)氣。有時(shí)候打巴掌解不了恨，何朵就掐對(duì)方的手，或者使勁擰耳朵。反正除了平時(shí)跟老師學(xué)到的這些手段，她也想不出其他可以發(fā)泄的法子。
何朵憤恨的主要原因，是被男同桌拖累的無(wú)法正常下課和吃飯。按照老師的規(guī)定，同桌的兩人中只要有一人完不成作業(yè)，另一個(gè)人就要負(fù)連帶責(zé)任。很多時(shí)候，下課鈴一響，同學(xué)們瞬間呼啦啦做鳥獸散，只剩下何朵和她的同桌孤零零待在教室里大眼瞪小眼。等何朵連打帶罵地幫同桌做完作業(yè)，灶膛里的水也涼了。有時(shí)候甚至連涼水都沒有，或者最多剩一層厚厚的水垢。何朵只能默默地啃著冷硬的饅頭，心里的委屈和憤恨無(wú)以言表。每當(dāng)此時(shí)，她對(duì)同桌的恨意就會(huì)更多，打的就更狠。
班里成績(jī)排名倒數(shù)的是兩個(gè)男孩，其中一個(gè)是何朵同桌，另一個(gè)是坐在他們隔壁的南依同桌。兩個(gè)男生雖然成績(jī)都差，性子卻完全不同。另一個(gè)非常自信，酷愛滔滔不絕發(fā)表自己的言論，而且相當(dāng)固執(zhí)，誰(shuí)都不服。
何朵打心眼里瞧不起這一類學(xué)生，平時(shí)相處中總會(huì)多多少少火花四濺。終于有一天，兩人發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。
何朵：“認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)？我就問你認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)？！”
男生：“我就不！憑什么？我沒錯(cuò)！”
何朵：“哼，你要是對(duì)，題會(huì)答錯(cuò)這么多？老師都給你批了，你還振振有詞，你腦子有病吧？”
男生：“你腦子才有病，你神經(jīng)?。 ?p> 何朵：“**&@……”
何朵跋扈的性子被激起，直接和男同學(xué)就打了起來(lái)。男生不甘示弱，何朵打他，他就打回去。何朵哪里受得了這個(gè)委屈，趁同學(xué)們都去吃飯的功夫，把男生的鉛筆盒打開，將里面的文具通通扔到了地上，再拿起鉛筆盒使勁砸向地面。直到盒子的四個(gè)角再也凹不出更深的傷痕，這才跺著腳志得意滿地離開教室。
因?yàn)槌煽?jī)好，老師們平日里都對(duì)何朵另眼相看，連賈艷艷也都轉(zhuǎn)了性子，對(duì)何朵放縱了起來(lái)。就連自己的辦公室也任由她來(lái)去自如，隨意翻書閱讀。何朵本以為這次對(duì)男生施以小懲后，他會(huì)知難而退，沒成想對(duì)方卻告到了老師那里。
男生也聰明，知道賈艷艷懶得搭理他，也懶得管，因此并沒有向她告狀，而是找到了班里的另一個(gè)老師田錦為。
“這是你做的嗎？”田錦為起初并不相信男生的狀詞，而是耐心地詢問何朵。
何朵想否認(rèn)，可是看著老師信任的眼神，她卻完全說不出口，只能不甘地低下了頭。
“你怎么能做出這樣的事情？”田錦為火冒三丈。雖然他為人頗有君子之風(fēng)，平時(shí)對(duì)何朵也欣賞有加，卻對(duì)此事難以容忍。
“這是你一個(gè)女娃該有的樣子嗎？你這一天天的學(xué)習(xí)都學(xué)了什么？真是太讓我失望了！”
震怒之余，田錦為不僅罰何朵在課堂上站著聽課，還讓她寫檢討書當(dāng)眾宣讀。
何朵驚詫不已，自大的她完全沒料到迎接自己的竟是這個(gè)結(jié)局。原以為老師們都寵愛自己，定不會(huì)計(jì)較此事。尤其是田錦為，平日里對(duì)自己的期望最高，不論課上課下都會(huì)悉心輔導(dǎo)，沒成想這次卻絲毫不向著她。
何朵第一次感受到老師的怒火，卻也多年來(lái)第一次思考以暴制暴的對(duì)錯(cuò)。
“檢討書。我叫何朵，興華小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)楹屯瑢W(xué)王飛飛之間發(fā)生了不快，就砸壞了他的鉛筆盒，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。在這里，我深深檢討，向王飛飛同學(xué)表示歉意。我也深深地懊悔，我不該意氣用事，仗著自己學(xué)習(xí)好而欺負(fù)別人……”
面對(duì)當(dāng)堂宣讀檢討書的何朵，男生得意洋洋，嘴巴幾乎要撅到了天上。這一回合是何朵輸了，但似乎也沒什么大不了。細(xì)思起來(lái)，這事的確是自己做的不對(duì)。何朵第一次意識(shí)到為人處事的邊界問題，意識(shí)到原來(lái)很多事情有對(duì)錯(cuò)之分。作為一個(gè)典型的好學(xué)生、乖女孩，她自然不能容忍自己跨入到犯錯(cuò)生的行列。因此雖然田錦為對(duì)她黑了好幾天臉，她卻并不生氣，反倒是內(nèi)心惴惴，引以為戒，加倍努力學(xué)習(xí)。
很多年以后，何朵回想起兒時(shí)的事情，依然會(huì)對(duì)這兩件事耿耿于懷。因同桌小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)務(wù)農(nóng)，所以何朵升入初中后便再?zèng)]見過他。這在一定程度上讓她覺得有些慶幸，慶幸自己可以不用面對(duì)。而對(duì)于那位王飛飛，她也非常慶幸田錦為當(dāng)時(shí)的秉公處罰。如果不是公正嚴(yán)明的田老師，她可能自小就會(huì)樹立起錯(cuò)誤的人生觀，那樣的后果自是不堪設(shè)想。
每每想到那位同桌，何朵心里除了愧疚便是悔恨。她曾無(wú)數(shù)次想象，如果再次遇到他，她定會(huì)羞愧的無(wú)地自容。在人生最美好的童年里，她給男生帶去了那么多不好的體驗(yàn)，只希望孩童時(shí)代的天真可以快速?zèng)_淡那些不堪的陰霾。而萬(wàn)一真給對(duì)方留下了陰影，她則希望能有機(jī)會(huì)再次相遇，可以向男孩恭恭敬敬地道個(gè)歉。然而人生之路，處處都是交叉的直線，看似整年累月的一次交匯，放在整個(gè)生命中也只是電光火石的一霎。擦肩之后，便就是一生的錯(cuò)過。
真是：渾渾噩噩不知善，幡然覺醒辯是非。