教室外的迭迭香開出一片淡淡的紫，已經(jīng)到了上課的時(shí)間了，班主任還沒(méi)有進(jìn)入教室，同學(xué)們有些躁動(dòng)。直到班主任姍姍來(lái)遲并領(lǐng)進(jìn)來(lái)了一位新同學(xué)，告訴我們她叫吳雙，班里就更加沸騰了，有一個(gè)調(diào)皮的男生指著她笑話起來(lái)，還起了外號(hào)——西瓜皮，因?yàn)樗谷豁斠粋€(gè)“西瓜太郎”的頭發(fā)。
她黑亮的頭發(fā)又厚又短，被同學(xué)們?nèi)⌒鸵恢鄙钌盥裣骂^不曾抬起來(lái)，在全班的嘲笑聲中，她被班主任安排到了最后一排右邊的空位。那個(gè)角落里堆放著木柴還有班級(jí)的鐵桶拖把撮子。
我坐在前排，時(shí)不時(shí)回頭去看她，下課也是有意無(wú)意地繞過(guò)去看她。直到下午的自習(xí)課，她都沒(méi)有動(dòng)過(guò)地方，我對(duì)她非常好奇，看見她正在絞盡腦汁地做數(shù)學(xué)習(xí)題，還錯(cuò)了很多，本子上到處都是鉛筆的勾畫痕跡，我才意識(shí)到她可能沒(méi)有橡皮。這可是一個(gè)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的好機(jī)會(huì)。
我迅速跑回座位拿了一只新橡皮，然后跑到她身后，拍了拍她的肩，她明顯被我嚇到了。但是知道了我的好意，便也沒(méi)有拒絕。我開始有意無(wú)意地跟她說(shuō)起話來(lái)了，她開口道謝，帶著濃濃的關(guān)里人口音。通過(guò)聊天，我得知她還有一個(gè)妹妹，叫吳丹丹，也轉(zhuǎn)來(lái)上學(xué)，正在讀三年級(jí)，而三年級(jí)恰好是我弟弟讀的班級(jí)。
我和她熟悉起來(lái)，此后成為了關(guān)系要好的同學(xué)。班里的其他同學(xué)很是嫌棄她，就連我的好友歡兒也不愿意靠近她。不僅僅是因?yàn)樗奈鞴咸深^型和濃重口音，還因?yàn)樗偸谴┡K衣服，和班級(jí)里的海鏡一樣總是成績(jī)?cè)愀?。由此，我也?jīng)常來(lái)給她補(bǔ)課。
一次周末放假，她邀請(qǐng)我去她家做客。她家是剛剛搬來(lái)村里的，她媽媽開了一間美發(fā)屋，她媽媽很是感激我，還要給我剪一個(gè)好看的發(fā)型，想起那個(gè)西瓜太郎的發(fā)型，我不肯。她家住在我們村的尾部，半山腰底下，她家的晾臺(tái)距離地面很高，我們常常在一玩過(guò)家家。
在她送我回家的路上，她告訴了我一個(gè)秘密。其實(shí)，她和她妹妹是被拐賣來(lái)的，在她很小的時(shí)候就被賣到這戶人家，因?yàn)橛腥俗匪麄?，所以才?lái)到我們這個(gè)祖國(guó)最北邊境的村子定居，她甚至不知道這個(gè)妹妹是不是她的親妹妹，但無(wú)疑的是，她們都是被人販子販賣的兒童。她曾對(duì)我說(shuō)，她不想被親生父母找到，因?yàn)楝F(xiàn)在媽媽很愛她們，另外，她們的爸爸總是打媽媽。如果她們走了，那媽媽又該怎么辦。我當(dāng)時(shí)很是同情她，像同情三嬸家撿來(lái)的妹妹一樣同情她，就與她來(lái)往更加密切。
直到有一天，我在學(xué)校沒(méi)有看到她，我還以為是她生病了，直到下午我放學(xué)回家對(duì)媽媽說(shuō)我要去找吳雙送作業(yè)，媽媽攔住我對(duì)我講她家發(fā)生了事情，不要去了。我好奇地詢問(wèn)了一番，才得知她媽媽爸爸喝農(nóng)藥相繼自殺了，而當(dāng)天孩子被送走了。
事情發(fā)生得太突然，實(shí)在令人太震驚了。對(duì)于一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，我根本無(wú)法理解這些事。最終還是沒(méi)有去找她們，因我不知道該去哪里找。就這樣，我和她的友情在淡紫色迭迭香還沒(méi)有迎來(lái)下一場(chǎng)盛開時(shí)就如煙消散了。
直到現(xiàn)在，我每次看到村里荒草掩蓋的院子，看到已經(jīng)傾倒的房屋，看到已經(jīng)結(jié)了蜘蛛網(wǎng)的破碎了的玻璃窗，我都不禁回想起她。我不知道她在天涯的哪一個(gè)角落，許是她們已經(jīng)找到了親生的父母，許是她們獨(dú)自艱難地生存，許是她們又被其他人家收養(yǎng)。
但我總不會(huì)忘記，她曾一本正經(jīng)地告訴我她的名字——吳雙，她媽媽說(shuō)她是舉世無(wú)雙的孩子。