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讓你設計武器,你搞星際爭霸?

第四章 秘密制造武器,考核開始!

  時間過得飛快,轉眼之間便已經到了七月十二號這一天,大四的新生也即將面對最后的考核了。

  再過幾天,他們就要在全校的師生見證之下展示自己的成果,本屆工科的學生導師和軍方領導聯(lián)合打分,想要就業(yè)的,各大軍械所就在這時候搶人,排名靠前的從來都是香餑餑,想要本??佳械?,導師也十分看重這次展示的機會。

  像是戰(zhàn)略學、戰(zhàn)役學、戰(zhàn)術學,軍隊指揮學、軍制學、軍隊政治工作學,軍事后勤學這些學科的學生早就已經完成最后的考核,他們在全軍指揮模擬的沙盤上已經一決高下。

  何武這種兵器設計專業(yè)的效率也就慢了許多,不過大家也都把兵器設計推進到了尾聲,只剩下最后的兵器制造環(huán)節(jié)。

  何武的電磁加速軌道步槍的研究進度已經到了最后階段,現(xiàn)在還有(鈾-238貧鈾穿甲彈)、(氫化電池技術)兩個研究內容沒進行完成。

  不過電磁加速軌道步槍的設計已經進尾聲,剩下的氫化電池技術研究時間還差七百多個小時的時間,至于鈾-238貧鈾穿甲彈,何武嘗試了一下,足足要兩千多個小時才能研究成功。

  何武直接略過鈾-238貧鈾穿甲彈,就連氫化電池技術都未必能趕上最后的展示。

  為此何武動用自己學習的知識,直接使用三元鋰電池代替氫化電池。

  兩者雖然電量差距很大,但是不耽誤武器使用。

  這只是畢業(yè)作品的檢驗,并非是大規(guī)模制備,有點瑕疵可以接受。

  秦城軍事工程大學中有自己的校辦軍事工廠,有專業(yè)的工人師傅給學校的學生們完成自己的設計,最大程度上還原學生自己的設計。

  何武在自己課題組的辦公室里,桌子上面放著47篇論文,22份專利申請書,眼前放著他的電磁加速軌道步槍的槍身和槍托,四組微型電磁加速器,還有一些零碎的配件。

  身邊的張常寧問道。

  “老二,咱們已經上了兩次兵器雜志了,專利申請也遞上去了,你還這么拼命干什么?!?p>  何武將眼前的零件迅速組裝,一把半成品的電磁加速軌道步槍組裝成功。

  “聽說這次軍方高層都來參加兵器展示,我覺得這是個機會,讓我揚名立萬,可以擁有自己兵器實驗室的機會?!?p>  張常寧目瞪口呆。

  “你這……大家都是加入導師的實驗室慢慢鍛煉的啊。”

  何武笑了,他忽然想到了一個曾經非常流行的梗。

  “我是新時代的破浪者,舊時代沒有能承載我的船。”

  張常寧翻了個白眼,沒好氣地說道。

  “你就直說,咱們學校沒有電磁加速軌道相關的實驗室被?!?p>  何武一攤手。

  “你也可以這么解釋?!?p>  這時候課題組其他人也進來了,他們面容嚴肅,手里拿著剛從工廠領回來的設備。

  “穩(wěn)定器和你要的三元鋰電池?!?p>  “工廠那面的人說了,咱們已經用了人家二十多人忙了一個多月了,以后咱們課題組的單子押后?!?p>  何武一聽就知道有人從中作梗。

  “又是那個方教授?”

  一直沉默不言的郝長川厭惡地說道。

  “沒錯,方教授主攻方向就是逆向工程米帝單兵裝備?!?p>  “他那句口號,米帝就是我們的排頭兵簡直是臭不要臉。”

  都知道他們在搞逆向工程學復制別人的東西騙經費,大家誰也不能揭開這個遮羞布。

  何武直言不諱。

  “我不管那么多,反正電磁軌道武器我何武玩定了。”

  郝長川第一個舉手。

  “算我一個。”

  張常寧也舉手。

  “不嫌棄我學渣,那就加我一個。”

  兩個人加入,其他的幾個人卻依舊沉默。

  何武也沒嫌棄。

  “大家跟隨自己的想法去做,我一個大四畢業(yè)生想要搞實驗室,學校很難批下來的。”

  “畢竟我連個碩士都不是。”

  郝長川倒是坦白。

  “就算你沒成功,我也有地方去?!?p>  至于張常寧大家都知道,這家伙是個學渣,如果不是何武帶著他搞項目,畢業(yè)論文都搞不定。

  幾個人各有各的理由,自然有人離開。

  就在何武以為再也沒人加入的時候。

  兩個平時并不怎么起眼的同學舉手。

  “算上我?!?p>  “還有我?!?p>  剩下的男生沉默不言,顯然是怕考不上研究生。

  何武將所有的論文碼在桌子上對大家說道。

  “論文上所有署名的作者我不會再更改,已經提交給報社,你們可以放心?!?p>  “接下來向軍方高層派來的領導展示,我希望大家拿出自己所有的實力?!?p>  那了兩個注定離開的人終于松了口氣。

  只有參加了何武的課題組才知道這課題組有多么的優(yōu)秀,如果何武選擇一些平常的道路,隨便選個導師他們都會跟進的。

  看見已經確定去留,郝長川說道。

  “據說這次來的軍區(qū)領導非同一般,還有許多兵器集團的老總會聯(lián)合給咱們打分?!?p>  “最后得到的分數(shù)不光決定我們學生的命運,也決定指導我們的老師的名字?!?p>  “聽說咱們已經開始進入戰(zhàn)備狀態(tài),很有可能要打仗了?!?p>  郝長川將他知道的全都說了出來。

  一下子課題組辦公室的同學們都緊張了起來。

  如果真的開戰(zhàn),就不是他們這些學生能真正參與的了。

  考核和評分的標準也都不一樣了。

  倒是張長寧松了口氣,他說。

  “學校里那些老頑固終于沒法用評分來卡咱們畢業(yè)了?!?p>  跟著何武的課題組,一定能成功畢業(yè),甚至混個碩士都輕輕松松。

  如今兵器設計已經完成,只等待最后的展示,他們課題組其中幾個人也就沒了工作,反而何武是最忙的,他需要將所有的論文投到期刊上。

  為了省錢,何武幾乎所有的論文投在了頂流的期刊上。

  只有頂流的期刊才不會要版面費。

  電磁加速軌道突擊步槍課題組的組員們商量好了去留之后,各自收拾東西,回寢室備戰(zhàn)。

  如今他們要做的就是閉上嘴,不要讓別人知道了他們的課題,然后等待著展示給軍方和兵器集團派來的領導。

  甚至在他們心中有一個小小的愿望,希望自己的兵器被真正的大規(guī)模制造運用到戰(zhàn)場上。

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