下課啦，小楊婉和收拾好上節(jié)課的物品，準(zhǔn)備好下節(jié)課所需的課本，起身去查看晾在窗臺上的濕課本、濕的圖紙
“我來幫你”“我也來”幾個小男孩的爭先恐后的幫小楊婉和回收“還有我”
他們一起拿著屬于小楊婉和的紙張，來到小楊婉和的課桌旁邊
“之前我們不是故意的，你能原諒我們嗎？”
“圖紙花了，你看能不能彌補(bǔ)?不能彌補(bǔ)的話，我們在幫你一起另想辦法”
小楊婉和收回他們手中遞來的課本和圖紙“你們不用在意的，我就是嘴上會抱怨一兩句而已，你們不用這個樣子對我的”
“總之，你收下吧”小楊婉和的課桌抽屜與背包被迫填滿與裝滿各式各樣的小零食“你不收的話我們心中會過意不去的”
“你們本來就不是有意為之的啊，干什么這樣待我啊”小楊婉和很無奈的笑“你們這樣做顯得我很小家子氣呀，我真的沒事，就是難免心情會很差，假設(shè)你們遇上所有的事情都堆在一起，中間還出現(xiàn)插曲，心情會高嘛？”
他們幾人齊齊搖頭表示不會
愛湊熱鬧的王晶回到教室“你們幾個弄啥咧？弄倒人家水杯，還想怎樣啊？”擠過人群來到最里面“人家小姑娘不計(jì)較，你們幾個還圍著人家做什么”王晶是他們的同齡人卻自居大姐姐的身份，出頭護(hù)著小楊婉和
“娮娮”玉苒懷抱著彌足珍貴的紙張，擠開眾人“你看，你看”一張一張鋪在小楊婉和的課桌上“我的畫工還可以吧”
原先的原稿被水弄花了，玉苒的這份雖與原稿相比相差甚遠(yuǎn)，卻也是盡力之作“苒苒，怎么連你也這個樣子啊”小楊婉和心領(lǐng)了玉苒之意
“你收下吧”他們之中有一人率先與小楊婉和交涉解釋此次行為的目的“二年級我們新的開始，我們又是重新聚合在一起的新團(tuán)體，身為男孩子的我們有自己的準(zhǔn)則，新學(xué)期新班級的開始，我們才不想還沒和新朋友熟識就鬧不愉快”
對了，那個時候是有兩個男孩子主動與小楊婉和交談，除了這個人外，還有一個人——他在楊婉和以后的生活中扮演著一個‘不在似在，在卻不在’的角色
“我們沒有強(qiáng)迫你原諒我們的過錯，我們沒有能力修補(bǔ)錯誤，我們只是用自己的力所能及的能力去做一些可以使我們心安的事兒”
“好，我收下”小楊婉和明白，他們的行為好比打碎玻璃水杯的自己，因?yàn)橹罒o法修復(fù)，所以只能選擇盡量去幫家長分擔(dān)任務(wù)，清掃玻璃殘?jiān)?，丟垃圾……所有的行為目的只為求得心安“你們可以散場了吧”
“別急著趕我們啊，熟識一下唄”E人在哪里都不會消失，E人在任何時候都會冒頭“我叫何滄瀾，就是跑得賊快的那個，你的水杯在我這里”小楊婉和的酷洛米水杯裝了滿滿的水
……
“我叫徐似焰，雙人徐，‘如火似焰’的似焰，取驕陽之意”就是那個時候小楊婉和第一次認(rèn)識了小徐似焰，楊婉和記起來了，那時的徐似焰笑著，明媚似陽，露著一顆白凈的小虎牙，與太陽一般無二
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