這幾天假期，南茜都處在極度的震驚和悲傷之中，失蹤一個(gè)多月的爸爸怎么突然就吸毒自殺了？
爸爸不是那樣的人?。克B煙都不抽的，怎么會(huì)吸毒呢？
爸爸人那么好那么好，怎么突然就沒(méi)了？爸爸是不是跟自己一樣重生了？喬恩叔叔不是說(shuō)爸爸來(lái)中國(guó)了嗎？
南茜就這樣沉浸在不解和難受中，度過(guò)了這次月假，蘇絡(luò)好幾次看見(jiàn)她白天醒來(lái)后紅腫的眼睛，只道是這孩子被那天掉水嚇著了。
南茜不聲不響哭了兩三天后，才重新振作起來(lái)。淚水是沒(méi)有用的，她必須快點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)，去美國(guó)找自己的媽媽問(wèn)清這一切是怎么回事。
在月假的最后一天里，她用五千買好了自己需要的東西，一臺(tái)品質(zhì)普通的筆記本電腦，一些簡(jiǎn)單大氣的服裝，還有一些洗面奶護(hù)膚霜之類的護(hù)膚品。
泗縣是一個(gè)發(fā)展中的小縣城，這個(gè)時(shí)候物價(jià)不高，南茜買完這些后還剩下一千多元。
第二天一早，天還沒(méi)有大亮，南茜就起床洗漱好往學(xué)校里趕去。
她要習(xí)慣這邊的生活作息和學(xué)習(xí)生活，第一個(gè)要面對(duì)的就是早讀。
走進(jìn)高二年級(jí)的教室樓，一陣轟天動(dòng)地的早讀聲便迎面撲來(lái)。
她側(cè)頭好奇地往經(jīng)過(guò)的一個(gè)個(gè)教室里望去，只見(jiàn)所有學(xué)生都埋頭苦讀，全身心地投入于面前英語(yǔ)教材上。
南茜這才想起來(lái)，周一周三周五讀語(yǔ)文，周二周四周六讀英語(yǔ)，今天是周四，明后兩天就迎來(lái)了高二第一次月考。
又側(cè)頭繼續(xù)觀看著窗里，便看見(jiàn)有些同學(xué)讀的唾沫星子都飛出來(lái)了，也有起的太早在打瞌睡然后嘴唇還在下意識(shí)的蠕動(dòng)著的。
似乎察覺(jué)到窗戶那邊投過(guò)來(lái)的目光，有幾個(gè)讀書不太專注的同學(xué)回望窗外，就看見(jiàn)一臉好奇的南茜。
“看！是南茜?！?p> “喲，這丑女沒(méi)戴眼鏡了?！?p> “噓，聽說(shuō)她前幾天落水后就變得有些不一樣了?！?p> “不會(huì)是被水灌了腦子變傻了吧？”
聽到一個(gè)同學(xué)這么說(shuō)，其他幾個(gè)人頓時(shí)哄笑起來(lái)。
南茜沒(méi)理會(huì)這些閑言碎語(yǔ)，加快腳步走進(jìn)了三班的教室。
按照記憶走到了自己座位上，這個(gè)過(guò)程中不斷有人抬頭瞧她，南茜都一一回看了過(guò)去，并露出了禮貌的微笑。
坐到自己的課桌后，隱隱可以看見(jiàn)木制桌板上刻著以“丑女”開頭的侮辱人的字眼，南茜垂了垂眸子，拿出英語(yǔ)教材書讀了起來(lái)。
讀了幾頁(yè)，又把整本書翻了一遍，對(duì)于她這個(gè)在M國(guó)長(zhǎng)大的女孩來(lái)說(shuō)，這本高二英語(yǔ)教材對(duì)她實(shí)在沒(méi)有多少幫助。
于是南茜把英語(yǔ)教材塞回了課桌里，拿出了高中語(yǔ)文課本。明天就要月考，語(yǔ)文對(duì)于她來(lái)說(shuō)是最薄弱的一塊，南茜決定還是多在語(yǔ)文上下點(diǎn)功夫。
因?yàn)榭吹奶珜Ｗ?，英語(yǔ)老師徐正進(jìn)來(lái)了她都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
徐正圍著教室環(huán)視了一周，見(jiàn)學(xué)生們都專注地進(jìn)行早讀，一種莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的景象，頗為滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然而走到南茜這里，卻是怒不可遏地吼了出來(lái)。
“南茜！你還有沒(méi)有把我這個(gè)英語(yǔ)老師放在眼里？你英語(yǔ)成績(jī)好極了是嗎！”
其實(shí)一些優(yōu)等學(xué)生習(xí)慣自由復(fù)習(xí)，語(yǔ)文早讀讀英語(yǔ)的也有，不過(guò)這南茜門門科目都差，有什么資本自由復(fù)習(xí)？
她這種笨學(xué)生，就應(yīng)該按部就班的來(lái)！
南茜被這憤怒的一吼驚了一下，從廣大博深的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中蘇醒，睜著迷惑的雙眼望著徐正。
徐正被這毫無(wú)愧疚的目光更是氣的不打一處來(lái)，朝著南茜大吼，“把英語(yǔ)書拿出來(lái)！”
徐正這兩吼，沒(méi)有把南茜嚇著倒把全班的人嚇了個(gè)半死，整個(gè)班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽得到隔壁班傳來(lái)得一浪高過(guò)一浪的讀書聲。
坐在南茜前面的人紛紛回頭看向她，坐在她后面的夠著頭偷瞧，一個(gè)個(gè)斂氣屏聲地等著南茜接下來(lái)會(huì)怎么做。
此時(shí)南茜心中只覺(jué)得無(wú)語(yǔ)，她怎么隨便做什么都可以引來(lái)這么多人的注意，不就是叫她拿英語(yǔ)書嗎？她拿出來(lái)就是了。
南茜乖巧地把書從課桌里拿出來(lái)，徐正還沒(méi)等南茜遞過(guò)去，就一把扯過(guò)那本半新的還沒(méi)用多久的英語(yǔ)書，兩只手用力地將整本書撕成兩半。
即使這樣還不解氣，又“刺啦刺啦”地把好幾張紙頁(yè)撕的稀爛碎，最后一股腦地甩在了南茜臉上。
“帶著你的語(yǔ)文書出去站著早讀！”
徐正伸出一只手臂指向教室門外。
全班的學(xué)生響起了低聲的沸騰，一個(gè)個(gè)臉上都是幸災(zāi)樂(lè)禍，等待著南茜被“掃地出門”。
“我沒(méi)有做錯(cuò)什么，我為什么要出去罰站？”南茜也是怒了，為人師表這么不講道理，前世她還沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)，公然對(duì)學(xué)生作出如此侮辱性的舉止，這種老師就應(yīng)該被學(xué)校解雇！
“徐老師，我想問(wèn)您，設(shè)立早讀的原因是為了什么？”南茜站起來(lái)直視徐正問(wèn)道。
“早讀是要讀出來(lái)，輔助語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)文科科目的記憶，怎么，有問(wèn)題嗎！”徐正不自覺(jué)地?cái)[正了一下手腕上的名表，清了清嗓子說(shuō)道。
“說(shuō)到底是為了提高語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的成績(jī)，不是嗎？”
“是的！南茜你還想狡辯什么嗎？你現(xiàn)在害的全班同學(xué)不能安心早讀！你這個(gè)攪屎棍，真是搞壞了一個(gè)班級(jí)的良好作風(fēng)！你就是班級(jí)的恥辱！你現(xiàn)在，立刻，馬上，給我出去罰站！”
徐正被南茜不溫不火不急不緩的語(yǔ)氣弄得有些惱火，又大吼了出來(lái)。
南茜感覺(jué)到星星點(diǎn)點(diǎn)的唾沫星子濺到了自己的臉上，還有帶著些許煙味的氣息也噴薄在她面頰上，她掩去了眸子里的怒火，聲調(diào)還是一如既往的平緩，卻暗含著一股逼人的怒氣。
“首先，我沒(méi)有做錯(cuò)，所以我不接受出去罰站。我英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)沒(méi)法再提高了，所以不必在這個(gè)學(xué)科上浪費(fèi)時(shí)間。”
英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)法再提高了？這到底是自暴自棄還是太過(guò)狂妄？學(xué)生中又掀起了一陣極低的議論聲。
“第二，害的全班同學(xué)不能安心早讀的人是你，徐老師。你不分青紅皂白進(jìn)班就沖我大吼，即使我做錯(cuò)了，您也不應(yīng)該以這樣粗魯?shù)膰W眾取寵的方式?jīng)_我喊叫。您作為一個(gè)老師，已經(jīng)失去了做老師的素質(zhì)，你不配?！?p> 最后一句話，南茜是拿純熟的美式英語(yǔ)腔以極快的語(yǔ)速說(shuō)出來(lái)的，全班只有一到兩個(gè)人聽清了她說(shuō)什么，這也是她留給英語(yǔ)老師最后的尊嚴(yán)。
徐正自然聽清了，雖然他講不出如此純正的美式英語(yǔ)，但這不妨礙他聽出話的含義和話的語(yǔ)氣。
他怎么不知道南茜什么時(shí)候口語(yǔ)這么好了，平時(shí)也沒(méi)怎么注意她，這讓他對(duì)南茜前一句話的“英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)法再提高了”從完全不信到半信半疑。
一個(gè)人口語(yǔ)這么好，說(shuō)明英語(yǔ)沒(méi)少練習(xí)。只是為什么這話的語(yǔ)氣，讓他有些震懾，那種不怒而威，隱隱流露出的警告。
警告？她一個(gè)學(xué)生有什么資本警告他一個(gè)老師？
前世南茜管理過(guò)一段時(shí)間她老爸的一個(gè)分公司，一個(gè)十四五歲的女孩，面對(duì)著那些已經(jīng)完全步入社會(huì)的青年，甚至中年，如果連這點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有，那么那個(gè)分公司的結(jié)局不是一個(gè)月盈利了五百萬(wàn)，而是倒閉。
“好！南茜！你不是說(shuō)你英語(yǔ)沒(méi)辦法再提高了嗎？你要是這次月考英語(yǔ)過(guò)不了140，以后我的課你都給我站在外面聽！”
140！平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)考到120就可以自稱英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)了，考到130以上，那是英語(yǔ)前三名的事。至于140，那就是看第一名做選擇題的運(yùn)氣了。
徐正說(shuō)完這句話也沒(méi)在教室里停留，怒氣沖沖地離開了教室。
教室里又處在一片議論聲中，卻因?yàn)槔蠋煹碾x去，沸騰了不少，甚至高過(guò)了隔壁班的讀書聲。
南茜重新坐回到凳子上，拿起語(yǔ)文書繼續(xù)陶醉在方才的中華文化氛圍里，仿佛之前的一切都未曾發(fā)生過(guò)。