又一次球隊(duì)集結(jié)就是在金玉湖訓(xùn)練中心，這個(gè)漂亮的新基地吸引了球員們的足夠注意力。
湖畔訓(xùn)練場(chǎng)這塊基地最好的草坪是由U16球隊(duì)在用，站在這片球場(chǎng)一片湖景，空氣也是很好。冬天里因?yàn)椴捎貌萜旱嘏萜阂廊磺嗍[。
但隊(duì)員們還是因?yàn)閼K敗連累到球隊(duì)有些興致不高，還有幾個(gè)垂頭喪氣的。
林文雷拍拍手吸引他們的注意力，才開(kāi)口說(shuō)話：
“都干嘛那?不喜歡這個(gè)場(chǎng)地?還是因?yàn)槟菆?chǎng)輸球?記不記得剛建隊(duì)時(shí)我說(shuō)過(guò)，輸贏一點(diǎn)都不重要，你們以為我說(shuō)謊話呀?至于場(chǎng)外的事更跟你們一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有，有人上桿子找打臉，關(guān)你們什么事?等著看笑話就好了。是呀，我們是輸了皇馬8比0，可我們贏過(guò)誰(shuí)別人不知道，你們自己也忘了?…”
看到隊(duì)員們反應(yīng)過(guò)來(lái)，林文雷沒(méi)給他們?cè)谶@事上太多糾結(jié)時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)始布置訓(xùn)練：
“你們這次歐洲比賽總結(jié)了沒(méi)有?我這總結(jié)了，咱們劣勢(shì)在體格、在合理的身體對(duì)抗，但我們動(dòng)作頻率快，轉(zhuǎn)身變向靈活，配合熟練。所以我打算繼續(xù)加強(qiáng)快速傳接練習(xí)，讓我們的速度再來(lái)個(gè)提速，讓對(duì)手追不上我們的節(jié)奏，突出我們的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這就要求你們更快的傳遞、更快的接應(yīng)，總而言知就是付出更多的體能，你們有沒(méi)有意見(jiàn)?”
都委屈得要命的小伙們聽(tīng)到可以變得更強(qiáng)，那會(huì)有什么意見(jiàn)，情緒激動(dòng)的要求立刻練起來(lái)。
經(jīng)過(guò)熱身后，開(kāi)始了訓(xùn)練，大部份主力離隊(duì)留洋給訓(xùn)練也造成了不少影響，一邊由鄭直控制中場(chǎng)，一邊由蔡容?？刂浦袌?chǎng)，蔡容裕再也沒(méi)法像以前只做個(gè)輔助。所以林文雷特意叫過(guò)來(lái)了蔡容裕，輕聲的詢問(wèn)他：
“容裕，現(xiàn)在蘇午、周勃不在，要么我再培養(yǎng)個(gè)核心，要么你就得適應(yīng)場(chǎng)上的沖撞甚至犯規(guī)，大家如果遷就你就沒(méi)辦法保證訓(xùn)練質(zhì)量，特別是我們要提速的情況下?！?p> 蔡容裕低著頭想了半天，最后才猶豫著說(shuō)：
“我試試吧…”
林文雷帶了蔡容?；氐綀?chǎng)內(nèi)，交代了下按正常踢比賽，不用特別照顧蔡容裕。
盡管這樣說(shuō)，可隊(duì)友們還是沒(méi)有像限制鄭直那樣緊逼蔡容裕，他也有意踢得硬朗了一些，還算勉強(qiáng)應(yīng)付下來(lái)。
對(duì)節(jié)奏的理解是江夏火焰一直的特色之一，所以單純提高節(jié)奏隊(duì)員們思維上還比較適應(yīng)。但質(zhì)量就有些不好看了，反復(fù)的失誤被打反擊，節(jié)奏一提高就有些亂。
蔡容裕倒掌握著節(jié)奏一點(diǎn)點(diǎn)降下來(lái)，主動(dòng)尋找快速和失誤之間的平衡點(diǎn)，等隊(duì)友們都找到合適的速度后，再一點(diǎn)點(diǎn)穩(wěn)步提升。
鄭直并沒(méi)有被拉下很多，很快就發(fā)現(xiàn)了替補(bǔ)隊(duì)節(jié)奏的變化，還學(xué)了起來(lái)。
春節(jié)前一周多時(shí)間，都在反復(fù)演練快速配合，適應(yīng)一些就再提高一些，不斷的推升。U16隊(duì)員們居然越練越投入，要求練到年二十九。
林文雷教訓(xùn)了他們一通要學(xué)會(huì)生活，還要珍惜開(kāi)始職業(yè)生涯前與家人一起的日子，一個(gè)個(gè)把他們送上了返家的大巴。
林文雷和施米特一起到了膚施、咸安兩個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，慰問(wèn)了所有教練和員工，再回金玉湖和老訓(xùn)練基地開(kāi)了團(tuán)拜會(huì)，這才結(jié)束了一年的工作。
伊娃-波克隆斯卡婭也從烏克蘭飛到了華國(guó)，兩人先是在燕京玩了兩天，又一起飛回江夏。
現(xiàn)在兩人都可以以德語(yǔ)或者俄語(yǔ)相互簡(jiǎn)單的聊上兩句，不再是所謂的iPad愛(ài)情了。
不過(guò)伊娃還是堅(jiān)持不肯見(jiàn)家長(zhǎng)，所以一直都瞞著旁邊三樓的林衛(wèi)國(guó)和錢莉。
2月8日，要回國(guó)的前夕，練芭蕾的伊娃用出了許多誘惑的姿式，差點(diǎn)使職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)員出身的林文雷有些頂不住。然后嬌艷的伊娃靠在林文雷懷里，拿出iPad做出了一副長(zhǎng)談的架勢(shì)。
是討論他們兩人的未來(lái)，伊娃就像林文雷癡迷足球一樣癡迷于芭蕾，都不愿意放棄事業(yè)的倆人遲早會(huì)出問(wèn)題，是兩人心知肚明的事，只不過(guò)這會(huì)才拿出來(lái)公開(kāi)討論。
就是伊娃提出，在兩人沒(méi)有為感情放棄事業(yè)前，兩人都只是情人，或者能為對(duì)方而放棄事業(yè)，或者遇到另外一段感情，都不做限制。
這讓林文雷舒了口氣，剛開(kāi)始他以為伊娃是要提分手那。就算這些話基本上意味著差不多也是分手，也更容易讓他接受些。
就這樣送走了伊娃，和家人過(guò)了個(gè)熱鬧的春節(jié)，又開(kāi)始了新的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)了幾天的體能訓(xùn)練消耗掉春節(jié)積攢起來(lái)的脂肪，林文雷帶著隊(duì)員們到了一個(gè)單獨(dú)的訓(xùn)練場(chǎng)，位于平時(shí)的臺(tái)地訓(xùn)練場(chǎng)后邊。除了周圍的攝像頭和頭頂?shù)募茉O(shè)的像追光燈一樣的設(shè)備，和平時(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)沒(méi)什么兩樣。
林文雷用iPad控制一下，一組燈光從頭頂?shù)募茏由贤渡湎聛?lái)，還有迅速的移動(dòng)。
“當(dāng)訓(xùn)練比賽中，燈光亮起，雙色燈是帶球移動(dòng)路線，閃光點(diǎn)是傳球點(diǎn)。沒(méi)有燈光時(shí)允許你們自由發(fā)揮，燈光亮起時(shí)必須按照要求帶球、傳球。先試驗(yàn)一下…”
新的訓(xùn)練方法讓隊(duì)員們很好奇，略有分心的開(kāi)始了訓(xùn)練，被教練訓(xùn)斥后很快專心的投入訓(xùn)練比賽。
就在鄭直的一次剛接球，燈光突然亮起，他一慌亂不但沒(méi)按要求帶球，而是踩到球上坐了個(gè)球車，引起全隊(duì)的嘲笑。
不過(guò)換到其他人也差不多，基本上沒(méi)有能按要求完成整個(gè)傳接套路的。
連續(xù)5天時(shí)間都泡在這個(gè)被隊(duì)員們稱為‘燈光訓(xùn)練場(chǎng)’的地方，才慢慢的有質(zhì)量的完成了要求的傳接。
而一旦完成傳接，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)射門和進(jìn)球成功率高得驚人，幾乎都是在利用防守方的漏洞和空檔，非常有效。
于是有隊(duì)員要求多給他們提供這種指引，因?yàn)橹灰瓿蔁艄庀到y(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)球差不多就是水到渠成的事。
“這個(gè)不是我或者誰(shuí)控制的，這是進(jìn)攻輔助系統(tǒng)在捕捉到進(jìn)攻機(jī)會(huì)自動(dòng)觸發(fā)的。只有你們自己把對(duì)方拉扯出來(lái)空檔和機(jī)會(huì)才能觸發(fā)，或者自己留出漏洞給對(duì)手觸發(fā)，所以想要引導(dǎo)，自己琢磨…”
出乎林文雷意料的是，這個(gè)系統(tǒng)不僅鍛煉了進(jìn)攻能力，在防守上也幫助很大，畢竟以前出現(xiàn)防守漏洞對(duì)方不一定能發(fā)現(xiàn)和利用，現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)大意，就會(huì)被系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，然后做出引導(dǎo)加以利用，讓后防也都時(shí)間注意無(wú)球時(shí)的跑位和協(xié)防。