第一百六十七節(jié)、空前一課
第一百六十七節(jié)、空前一課
也不知道寫這個(gè)集訓(xùn)會(huì)不會(huì)泄密。
但這個(gè)集訓(xùn)又不能省略，因?yàn)猷崉P的很多軍旅技能是從這里開始爆發(fā)的。
若不寫這一段集訓(xùn)，很多細(xì)節(jié)就會(huì)脫節(jié)，而且練就過(guò)目不忘的那種指揮才能也是從這里開始的。
超級(jí)記憶法，心算，思維，包括氣場(chǎng)，指揮，等等能力的鍛煉。
在今天，此刻，就是現(xiàn)在，我們即將開啟最空前的一堂課。
至于說(shuō)為什么是空前的一堂課，不僅僅是因?yàn)樯险n內(nèi)容不一樣，還更是因?yàn)樯险n方式不一樣。
也更是記錄方式不一樣。
以前上課，都是老師在黑板上揮斥方遒，我們?cè)谡n桌上筆走龍蛇。
而現(xiàn)在，黑板還是黑板，內(nèi)容沒(méi)有多出一個(gè)字，或者多出一個(gè)筆畫。
但我們的腦海里卻充滿了內(nèi)容。
黑板上的任何一個(gè)符號(hào)，都衍生出了無(wú)數(shù)的內(nèi)容，每一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算，都變成了簡(jiǎn)單的數(shù)字。
拋物線，這個(gè)方程，大家在高中就學(xué)習(xí)過(guò)了，數(shù)學(xué)，物理，都包含這方面的知識(shí)，尤其在物理課本中，更是有很大篇幅在講解。
地球引力，空氣阻力，摩擦阻力，風(fēng)向風(fēng)速的影響，以及光的折射，目標(biāo)的虛實(shí)。
如果不考慮這些因素，就有人說(shuō)自己是一名神槍手，大家呵呵一笑就行了，不必當(dāng)真。
直到這些因素，在仔細(xì)辨別其中的影響因素大小，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，而這些修正的參數(shù)也有詳細(xì)的數(shù)列表格。
這對(duì)于我們這些后來(lái)者是舒服的，因?yàn)榭梢灾苯咏栌们叭说慕Y(jié)果。
是的，在我們的腦海里，不在會(huì)有那些計(jì)算的過(guò)程，有的只有那些經(jīng)過(guò)計(jì)算得到的結(jié)果。
在悶熱的天氣里和在寒冷的天氣里，對(duì)于射擊修正是兩回事。
在干燥的環(huán)境下和在溫濕的環(huán)境下，射擊修正也是兩回事。
一百米的射擊，和兩百米的射擊，槍口，表尺修正也是兩回事。
對(duì)于修正多少，這個(gè)才是我們要知道的。
還有一點(diǎn)就是這個(gè)內(nèi)容在課堂上授課也是有一種不同的方式。
以前在學(xué)校里上課，老師會(huì)說(shuō)，這題大家懂了嗎。
然后大家會(huì)說(shuō)，懂了。
但在這里，我們不會(huì)說(shuō)懂了，和不懂。
在這里，我們講究的是，有沒(méi)有記住。
即使，你理解了，你完全明白了，只要你沒(méi)有記住，那么，你就是不會(huì)。
三千米下降修正量，不是你在計(jì)算，而是脫口而出，密位向左零零五，表尺向下零幺零。
這些不是在你射出第一發(fā)子彈之后開始計(jì)算。
而是在你步入這個(gè)環(huán)境開始，就已經(jīng)計(jì)算好了。
也是從今天開始，我們上課學(xué)的不再是理解了嗎，明白了嗎？
而是，記住了嗎！
記住的不再是某一個(gè)點(diǎn)，而是全面。
別人授課之后，自己復(fù)述可以做到完全講解出來(lái)。
有別人的見(jiàn)解，有別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還有自己的見(jiàn)解，自己的引申。
有時(shí)候常常會(huì)想到新兵的時(shí)候真的是好天真，對(duì)于未來(lái)總是充滿激情，總是充滿希望。
做每件事都是那么的認(rèn)真，都是那么的投入，學(xué)習(xí)的樣子永遠(yuǎn)是海綿吸水的樣子，如饑似渴。
在之前學(xué)習(xí)的方式和形式可以說(shuō)是小孩子的形式，要家長(zhǎng)父母老師親人的鼓勵(lì)，似乎一切都是為別人學(xué)習(xí)一樣。
語(yǔ)數(shù)外，政史地生，物理化學(xué)，都是高中生之前的項(xiàng)目，而且是可以隨時(shí)補(bǔ)充的學(xué)習(xí)。
寒窗十幾載就學(xué)那么點(diǎn)東西，有的時(shí)候真的會(huì)感覺(jué)到惋惜，那么美好的青春就那么迅速的過(guò)去了。
真應(yīng)該早一點(diǎn)當(dāng)兵，早一點(diǎn)當(dāng)兵，掌握不一樣的學(xué)習(xí)方式。
空前一課，是一個(gè)里程碑，空前一課是這一章主題，空前是因?yàn)橐郧皼](méi)有過(guò)。
今天學(xué)習(xí)的東西都是以運(yùn)用為主，學(xué)以致用，最高效的學(xué)習(xí)方式。
股長(zhǎng)給我們上完課程之后，我們的訓(xùn)練繼續(xù)展開。
理想是一回事，現(xiàn)實(shí)又是另外一回事。
“現(xiàn)在最想做的，就是放下手中的東西。因?yàn)檫@些東西，我已經(jīng)很久沒(méi)有活動(dòng)一下四肢了?！?p> 昌羽表示，這種訓(xùn)練強(qiáng)度是不是有點(diǎn)過(guò)分了。
“一個(gè)板凳就是我的囚牢，離不開，不敢離開，鉛筆，計(jì)算盤就是我的生命運(yùn)轉(zhuǎn)?！?p> 鄭凱一般不說(shuō)話，說(shuō)點(diǎn)話也不太好聽，屬于是憋出問(wèn)題了。
“現(xiàn)在運(yùn)轉(zhuǎn)的不在是我體內(nèi)的生機(jī)，而是手中的工具。大腦已經(jīng)燥干了，似乎大腦里沒(méi)有了水分?！?p> 韓楓這個(gè)名字也是夠夠的，明明很有意境的名字，卻顯的如此的枯槁。
現(xiàn)在這幾個(gè)人有很多的共同點(diǎn)。
躁，是現(xiàn)在大腦的狀態(tài)。
糟，是現(xiàn)在精神的狀態(tài)。
我們幾個(gè)差生非常難受，沒(méi)有什么比這個(gè)更難受了，但依然在堅(jiān)持。
鄭凱相信會(huì)有極限的，也想著到達(dá)那個(gè)極限，突破極限有所升華，這是潛意識(shí)的希望。
只是現(xiàn)實(shí)是如此的無(wú)情。
若不是吃飯哨音響起，壓根意識(shí)不到這一天就要結(jié)束了。
但一想到還有夜，又開始想著怎么提升了。
用現(xiàn)在的眼光看那個(gè)時(shí)候的鄭凱，簡(jiǎn)直就是機(jī)器，就是無(wú)情的機(jī)器。
也是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境造就了鄭凱的另外一個(gè)特點(diǎn)。
就是沒(méi)有脾氣，是的，一點(diǎn)脾氣都沒(méi)有了，再大的脾氣都沒(méi)有了。
什么任性，什么暴躁，全部消失了。
似乎提前被磨去了棱角。
都說(shuō)社會(huì)磨練人，在時(shí)間的洗禮下，會(huì)慢慢的磨去青澀的棱角。
但鄭凱的棱角似乎就是這么簡(jiǎn)單的磨去了。
激情四射的訓(xùn)練，在鄭凱這里變成了枯燥的。
飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的計(jì)算，在鄭凱這里就成了機(jī)械的步奏。
看著優(yōu)秀的人在談笑風(fēng)聲，在討論學(xué)術(shù)，這場(chǎng)景越看越是難受，因?yàn)猷崉P這幾個(gè)人能做的只是在互相安慰，互相安撫彼此的傷口。
因?yàn)閷?shí)在是沒(méi)有什么值得去探討的，錯(cuò)的對(duì)的，都沒(méi)有臉去研究。
現(xiàn)在看來(lái)那幾天的狀態(tài)就是人渣廢物的生存狀態(tài)。
人生，沒(méi)有比這個(gè)更糟糕了。
所有的過(guò)去的榮耀，都是渣渣，所有的言語(yǔ)都是一種嘲諷。
所有的話語(yǔ)，都是一種自嘲。
從來(lái)沒(méi)有想到，會(huì)有這么一個(gè)環(huán)境會(huì)讓自己覺(jué)的一無(wú)是處。
內(nèi)心已經(jīng)開始排斥了，雖然嘴上一點(diǎn)都不會(huì)說(shuō)。
但現(xiàn)實(shí)是不管內(nèi)心怎么排斥，在內(nèi)心的最深出依然在堅(jiān)持！
排斥的情緒像無(wú)盡的黑海，堅(jiān)持的種子就像一個(gè)頑石，不管排斥的情緒怎么拍打，那顆頑石依然不動(dòng)。
也就在這個(gè)短暫的休息時(shí)間里，才會(huì)放出自己的靈魂，去想這些事情。
不多時(shí)，班長(zhǎng)就回來(lái)了，還背著一個(gè)戰(zhàn)斗小背包。
訓(xùn)練中的我們都不知道班長(zhǎng)是什么時(shí)候走的。
“今天去有線那邊看了。”
鄭凱和昌羽就安靜的看著班長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)。
“文浩他一個(gè)人在那邊參加集訓(xùn)，不像我們這邊三個(gè)人在一起還能聊天，我去看他的時(shí)候，就他一個(gè)人，在那里照鏡子，哼，照鏡子，多么無(wú)聊?！?p> 我們?nèi)齻€(gè)？你確定？
還能聊天？
這是什么邏輯？
身體壓力是沒(méi)有，精神壓力那是壓到頂了。
“今天訓(xùn)練，有什么收獲嗎?！?p> 問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，怎么感覺(jué)很熟悉呢？
鄭凱和昌羽都是沉默著的。
“不著急的，慢慢來(lái)，剛剛開始，都很枯燥的，慢慢就好了?！?p> 班長(zhǎng)似乎看出了我們的狀態(tài)。
“今天股長(zhǎng)給我們上課，講的都是經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是要多多練習(xí)?！?p> “我回去從司務(wù)長(zhǎng)那邊給你帶了幾件衣服，你們看一下合適不合適，不合適的話，我再給你們換。這些都是以前老兵的，也別到處說(shuō)，別人都沒(méi)有的，我看你們衣服都洗了，再換洗的話，你們都沒(méi)有衣服穿了。”
“還有，給你們找了一些紙張，這個(gè)就給你們訓(xùn)練用，收好?！?p> “你們就放心大膽的用就行了，沒(méi)有了我再去給你們弄?！?p> “哼，讓我們來(lái)參加集訓(xùn)，后勤要是跟不上，那就不像話了?！?p> 班長(zhǎng)和我們說(shuō)了很多。一個(gè)人的演講，一個(gè)人的表演。
鄭凱和昌羽兩個(gè)家伙，壓根就不知道怎么搭腔。
打開戰(zhàn)斗小包，包里裝的是我們的衣服。
準(zhǔn)確的說(shuō)，從現(xiàn)在開始，這些衣服屬于我們了。
因?yàn)閯倓倧男卤鵂I(yíng)出來(lái)，還有很多服飾沒(méi)有來(lái)的及分發(fā)。
班長(zhǎng)回去之后幫我們帶了一些東西。
說(shuō)實(shí)在的，要不是班長(zhǎng)做了這些事情，我們自己都不會(huì)去考慮這些事情。
幾件衣服，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念。
07數(shù)字迷彩服，每個(gè)新兵現(xiàn)在都有了兩套。
班長(zhǎng)在帶來(lái)一套，現(xiàn)在我們這里就有三套了。
這個(gè)確實(shí)方便我們換洗。
雖然這是一件小事，但這也給了鄭凱一個(gè)啟示，那就是自己在這里完全放開去訓(xùn)練就好了，至于其他的所有事情，班長(zhǎng)都會(huì)幫我們解決。
雖然都是小事情，但是這些也體現(xiàn)了班長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心。
雖然訓(xùn)練過(guò)程非常不舒服，但是還有什么理由讓我們放棄呢？
沒(méi)有！
必須堅(jiān)持！
所有人都在為我們努力，我們?cè)趺纯梢苑艞墸?p> 加油！
對(duì)于上課的結(jié)果，也是因人而異的，并不是說(shuō)每個(gè)人都是一樣的。
鄭凱能夠理解股長(zhǎng)所說(shuō)的每一句話，不代表其他人也能夠理解股長(zhǎng)的每一句話。
股長(zhǎng)給我們上課，他可以侃侃而談，也能夠引用各種故事。
然而有些人只能學(xué)到那些初級(jí)的學(xué)識(shí)。
別誤會(huì)了，會(huì)了和熟練運(yùn)用是兩回事。
就像會(huì)打槍，和彈無(wú)虛發(fā)是兩回事！
若是在以前課堂結(jié)束，我們這些學(xué)生都會(huì)有休息一會(huì)的空隙。
但在這里等待我們的不是課間休息，而是抓緊訓(xùn)練！主要是沒(méi)有辦法，我們單位成績(jī)實(shí)在差，差到底了！
這就是現(xiàn)實(shí)，成績(jī)那么差，若是在其他地方，早就有人勸放棄了，不適合這一行的種種言論早就飄出來(lái)了。
但是在這里，沒(méi)有！
沒(méi)有不行的人！
必須上！
訓(xùn)練！
只能訓(xùn)練！
依然是那個(gè)房間，依然是那一群人，依然是那些枯燥的數(shù)字游戲！
沒(méi)有時(shí)間變換，沒(méi)有思維轉(zhuǎn)換！
有的只是無(wú)限循環(huán)！
若是有點(diǎn)安慰的事情，那就是還有幾個(gè)人和自己一樣。
一樣的爛！
優(yōu)秀的人在一起，有他們的故事，差生聚到一起，那又是一個(gè)群體。
而我們這樣的存在必然也有自己的圈子。
雖然不是那么的優(yōu)秀，但足夠有受傷的安慰。