下午進行訓(xùn)練演練和交流。約翰需要一支國內(nèi)球隊也參與進來。
“當(dāng)然，這是我市最好的球隊，來自輔仁小學(xué)，他們在我市乃至于我省都是出內(nèi)拔萃的球隊，獲得過不收省市級的足球冠軍?！睆堉魅螌o仁小學(xué)非常有信心。畢竟輔仁小學(xué)是江城校園足球的頭一號。放到國內(nèi)任何一個足球城市都不弱。
訓(xùn)練時間九十分鐘，分成三個部分，第一部分熱身和基本傳接球訓(xùn)練。阿賈克斯的熱身和國內(nèi)的很不一樣，他們的拉伸和關(guān)節(jié)活動都是在運動中進行，這也是唯一的無球訓(xùn)練，剩下的熱身訓(xùn)練全部是有球訓(xùn)練。
輔仁小學(xué)的孩子們沒見過這么新穎的方式，有些緊張，又有些興奮，緊緊地盯著阿賈克斯孩子們的一舉一動，亦步亦趨跟在后面。
這些孩子們基本功都很扎實，整個熱身訓(xùn)練和基本傳接球訓(xùn)練完成的不錯。得到約翰的贊賞。
第二部分帶有戰(zhàn)術(shù)運用的傳接球訓(xùn)練，要求隊員們在傳接球過程中觀察隊友位置以及跑位，在跑動中把球準確的傳到隊友腳下。阿賈克斯的孩子們在訓(xùn)練中基本沒有停止跑動，傳接球全部在跑動中高速完成。
輔仁小學(xué)的孩子們完全不習(xí)慣，他們還是停住球，站著觀察隊友，再把球傳出去，最后再啟動跑位。
約翰對著孩子們大聲喊著，要讓隊員們跑起來傳接球，而不是站住傳接球。翻譯也跟在后面大聲提醒孩子們?？砷L時間的踢球習(xí)慣怎么能在九十分鐘內(nèi)改變？第二部分結(jié)束，輔仁小學(xué)的孩子們累得直喘氣，結(jié)果還讓人不太滿意。
“問題很大啊。阿賈克斯的訓(xùn)練都是以實戰(zhàn)為基準的，這些孩子跟不上他們的節(jié)奏?！闭驹诔Ｕ\身邊的張教練皺著眉頭看著訓(xùn)練場。
常誠沒有說話，只是點點頭。
“這些訓(xùn)練方法值得借鑒，只是強度是不是太大了？孩子們身體吃得消嗎？畢竟國外的孩子們飲食和國內(nèi)的不同。”又有人提出不同的意見。
“有道理，要結(jié)合國情和實際來發(fā)展。別把孩子們練壞了?！庇钟袀€聲音響起。
“不一定，我們也可以做出營養(yǎng)套餐，把營養(yǎng)搭配好，這種程度的訓(xùn)練可以跟上，再大一點都沒問題。德育小學(xué)的營養(yǎng)套餐不是得到教委的點名表揚嗎？”
提到德育小學(xué)，眾人的目光才從訓(xùn)練場上轉(zhuǎn)移過來，原來是德育小學(xué)的一位教練。
這時這位教練也看到了常誠等人，不由得一窘，轉(zhuǎn)過頭不再說話。徐教練看了一眼站在身邊的常誠，腳步往旁邊挪了挪，想要拉開距離，卻被邊上的付彬擋住。
大家都在關(guān)注著訓(xùn)練場上，不知不覺隨著場上訓(xùn)練的關(guān)注點聚集在一處。這下尷尬了，徐教練站在常誠旁邊，付彬把手搭在徐教練肩膀上。其他教練員也相互穿插在一起。
瞬間，雙方不著痕跡的分成兩邊。常誠沒動。而是開口說道：
“說得沒錯，我們學(xué)校專門有針對孩子的營養(yǎng)套餐，是一位營養(yǎng)師專門為孩子們搭配的，也為孩子們的家長進行過講座，根據(jù)不同家庭條件的家庭，都有不同的搭配，保證孩子們的營養(yǎng)。訓(xùn)練只要科學(xué)有序的進行，就不會有太大問題?，F(xiàn)在教委已經(jīng)開始讓我們學(xué)校和其他學(xué)校進行交流，到時候這些營養(yǎng)套餐你們學(xué)校也會有?！?p> 說完繼續(xù)關(guān)注著訓(xùn)練場。
第三部分是對抗練習(xí)，由于輔仁小學(xué)大部分隊員在進行第二部分時消耗體力過大，只能匆匆結(jié)束休息。只有寥寥四人能夠繼續(xù)參與對抗訓(xùn)練。
約翰把輔仁小學(xué)的四人分別加入紅隊和藍隊，一邊兩人，保證雙方實力不會相差太大。
比賽開始，雙方的節(jié)奏很快，對抗激烈，給球員處理球的時間很少。稍有耽誤，就失去機會。當(dāng)阿賈克斯的小隊員們發(fā)現(xiàn)新加入的輔仁小學(xué)的小隊員們是進攻的終止符時，不在傳球給他們。他們就被孤立在訓(xùn)練場上。
徐教練的臉更黑了。他暗自決定要加強球隊訓(xùn)練強度了。太掉面子了。
至于徐教練怎么想，沒人在意。九十分鐘訓(xùn)練結(jié)束，大家相互禮貌性的交換些意見后，張主任就以孩子們要休息為由頭結(jié)束這一天的交流。
今天是交流的第一天，大家都很忙，中田部城和周朝陽等人也沒聚一下，各自忙各自的事情。
第二天是福蘭克講述德國多特蒙德的青訓(xùn)理念和方法。萬變不離其宗，福蘭克的講述和約翰大同小異，只是更為嚴謹，是典型的德國人作風(fēng)。
在下午進行訓(xùn)練交流時，原來定下的江城U13梯隊沒有來，而是由德育小學(xué)頂替。至于為什么，表面是球隊有比賽任務(wù)，實際上呢？不言而喻。
就這樣，一早上肖志手忙腳亂的把一隊帶了過來。德育小學(xué)一出場就驚呆了老外。怎么還有這么小的球員？毛樂和何超兩人一下成為關(guān)注焦點，明顯比別人小一截啊。
福蘭克上前問道：“你們幾歲了？”
兩孩子傻傻地看著這個大胡子老外。翻譯趕緊過來翻譯給孩子們聽。
“七歲半?！?p> “八歲半?！?p> 兩孩子明白過來一起搶答道。
福蘭克摸摸他們的頭站起來和翻譯說了兩句，翻譯趕緊向場邊跑來。
“德育小學(xué)的教練是哪位？”
“我是?！背Ｕ\站了出來。
“福蘭克先生讓你過去一趟。”
常誠跟著翻譯來到訓(xùn)練場內(nèi)，福蘭克眼睛一亮，他記得產(chǎn)常誠是中田部城特意介紹過的教練。
“你好，我記得你，常教練。”
“你好，福蘭克教練?！?p> “這兩個孩子是不是太小了些，我球隊里基本都是十二歲的孩子，他們可能會跟不上訓(xùn)練的?！备Ｌm克直接對這兩個孩子表示懷疑，因為昨天的那些大一些的中國孩子都無法更上訓(xùn)練節(jié)奏。
“沒事，約翰教練和你不是說過一些天才球員能夠越級參加訓(xùn)練比賽嗎？”常誠自信的笑道。他不擔(dān)心自己的隊員，因為他們自己的訓(xùn)練強度就和昨天約翰訓(xùn)練的強度差不多。
“行，我先試一下，如果不行，我會讓他們立刻停止訓(xùn)練。”
“好的，謝謝你?！背Ｕ\說完退出訓(xùn)練場。
回到場邊，付彬就湊上去問道：“怎么了？”
“他嫌毛樂和何超太小了。怕他們跟不上?！?p> “我去，那兩個家伙會跟不上？”付彬表示不服。
“看著吧！”常誠不再說話，他相信自己的隊員會讓他們驚掉下巴。
經(jīng)過短暫的拉伸和關(guān)節(jié)活動后就是進行有球熱身訓(xùn)練，主要是基本功，和基本傳接球。毛樂和何超卻成了外國小隊員眼里的焦點了，這兩人比他們矮了一個頭還多。當(dāng)他們展現(xiàn)良好的基本功，完成訓(xùn)練時。他們并不吝嗇贊嘆。
這些并沒有得到真正的認可，昨天輔仁小學(xué)表現(xiàn)的太差勁了。直接影響在這些外國小球員對其他球隊的印象。
關(guān)鍵部分來了，強度加大，傳接球戰(zhàn)術(shù)運用，德育小學(xué)的表現(xiàn)讓所有人都大跌眼鏡，除了頭發(fā)膚色不同，在訓(xùn)練場上的表現(xiàn)和那些外國小球員沒有什么不同，全部都是在高速跑動中傳球、接球，甚至柯林和姜云濤的表現(xiàn)還超越他們。
隨著訓(xùn)練的進行，柯林等人似乎不滿足現(xiàn)在的強度，因為福蘭克為了照顧德育小學(xué)，稍微降低了一點訓(xùn)練強度。他們開始加快節(jié)奏，回到常誠帶隊訓(xùn)練時的節(jié)奏。
場邊觀摩的有幾個是外行？一眼看出德育小學(xué)的隊員們開始帶動訓(xùn)練節(jié)奏，強度也開始加碼。
孩子們的行為把福蘭克也嚇了一跳。這搞什么鬼。兩個最小的不僅跟上我的訓(xùn)練強度，似乎還嫌不夠啊。而且展現(xiàn)出來的戰(zhàn)術(shù)運用非常出色，難道真的是天才嗎？
福蘭克帶著疑問進入第三部分，分組對抗。他依舊和約翰一樣把兩支隊伍混合打散，再分隊，不同的是，約翰因為人數(shù)不夠只分了兩組，而他卻能分三組。只得輪流上場，以十分鐘為限，輸?shù)南聢觥?p> “看看比賽，國內(nèi)許多球員訓(xùn)練和比賽的表現(xiàn)相差很大，不管是成人還是小孩子?！币晃挥^摩的教練員注視著德育小學(xué)的球員。
另一邊在張主任陪同下的約翰和中田部城也在注視著德育小學(xué)的小球員。
“中田，這就是你說的那個常教練帶的隊伍？”
“是啊，前年我到江城來培訓(xùn)C級教練員時，他就在其中?！敝刑锊砍穷D了一下，似乎想起什么：“你知道的他當(dāng)了多久教練嗎？”
“什么意思？”約翰正興致勃勃地盯著毛樂。
“常誠連頭連尾當(dāng)教練不過三年?！?p> 這次輪到約翰吃驚了。“才三年？”
“對，他是一個真正熱愛足球的人?！?p> 訓(xùn)練場上小球員們語言不通，卻又一個共同的語言，足球。他們用腳說話，交流。不知不覺中，柯林成為黃隊的攻防轉(zhuǎn)換核心。姜云濤拿球次數(shù)越來越多，無論帶球傳球都高出一籌。魏濤成為藍隊后防的定海神針。包括毛樂在內(nèi)的德育小學(xué)球員都有出色的發(fā)揮。
“我開始期待和他們的比賽了。”約翰摸摸下巴，眼睛放著光看向場內(nèi)德育小學(xué)的小球員們。