元旦過(guò)后還有一個(gè)月多才會(huì)期末考試，這也就意味著冬天的氣息還要在諸位的鼻孔里盤(pán)旋好久?，F(xiàn)在狂歡還不行，要收心準(zhǔn)備考試，然后才能自我放飛。
這不多不少的一個(gè)月里，發(fā)生了一件不大不小的事情。
數(shù)學(xué)老師脾氣大是二十三和二十四班或者說(shuō)是整個(gè)二樓人盡皆知的事情，但大家也都是十六七歲的人了，知道有人脾氣大還躲不過(guò)悠著點(diǎn)就行了，別踩他的命門(mén)，別碰他的雷區(qū)。但有些事情本來(lái)就不是你我能預(yù)知和控制得了的，總會(huì)有一些其他因素在左右著任何老師的情緒，包括平?？雌饋?lái)非常好脾氣的老師也會(huì)在某一刻突然決了堤。生活中、同事里、家庭上，甚至是賣(mài)菜的人給老師多要了兩毛錢(qián)，都有可能成為往學(xué)生身上發(fā)泄情緒的導(dǎo)火索。
而導(dǎo)致老師最終沉默或是爆發(fā)的具體原因，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生能揣測(cè)得了，你的行為可能是槍響那聲的扳機(jī)，也可能是折射出很多東西的鏡子。在老師情緒噴涌而出的那一刻，保全自己的最好方法就是做好“閉嘴、低頭、ta說(shuō)什么就是什么”的準(zhǔn)備并始終貫徹到底。不要想著出頭，也不要想著在那些漏洞百出的話(huà)里隨便牽出一條來(lái)跟老師對(duì)線，處于情緒巔峰的人都是不理智的，是就算臉憋得通紅說(shuō)不出一句反駁的話(huà)來(lái)也能使出全身力氣往你臉上呼一巴掌的。
里河細(xì)心數(shù)了一下，高一的時(shí)候好像沒(méi)有老師發(fā)過(guò)很大的火，當(dāng)時(shí)的老師看起來(lái)要么是非常好脾氣的，比如語(yǔ)文老師和政治老師；要么就是非常會(huì)打冷戰(zhàn)的，比如物理老師和英語(yǔ)老師。這學(xué)期的高二呢，老師也都不錯(cuò)，雖然班主任李老師臉上總是會(huì)有股似有似無(wú)的嘲諷氣息，但他不會(huì)熱戰(zhàn)。里河想象不到他在講臺(tái)上氣急敗壞跳起腳來(lái)的樣子，如果真的有那一天，天鵝應(yīng)該已經(jīng)學(xué)會(huì)海底潛水兩萬(wàn)里了。
所以大家總是會(huì)提心吊膽地過(guò)著的，其實(shí)一直都是謝老師的課。但在長(zhǎng)期的相處過(guò)程中，里河發(fā)現(xiàn)他也不常是流言中所傳的那個(gè)樣子，大肚腩老師也有感性和可愛(ài)的一面。像眾多老師偶爾會(huì)打開(kāi)的回憶閥門(mén)一樣，他也會(huì)講很多年輕時(shí)代的有趣故事或是四十多年來(lái)的豐富人生閱歷，只是他的閥門(mén)像是沒(méi)有計(jì)時(shí)裝置和流量監(jiān)控模式，他常常會(huì)不知不覺(jué)地講完一整節(jié)課，然后在大家小小的歡呼聲和自己怡然自得的表情中留下一句“沒(méi)關(guān)系，下節(jié)課再講”。
在黑板上解題想不出下一步的時(shí)候他會(huì)撓撓自己光禿禿的頭頂，側(cè)著身子講課的時(shí)候他最常做的動(dòng)作是一只手拿粉筆另一只揉揉自己圓滾滾的肚子，他虧自己說(shuō)“是喝酒多了的將軍肚，不是懷孕了，你們大了可不要學(xué)我，喝太多酒不好”。
當(dāng)然了，里河剛才都說(shuō)過(guò)，這是相處之后才發(fā)現(xiàn)的他不為流言所知的地方，而大多數(shù)時(shí)候，他其實(shí)就是板著臉、不好相處、容易動(dòng)粗的謠傳中的那樣。但謝老師第一次發(fā)火，里河還是嚇了一跳。
非常非常平常的一個(gè)午后，下午第一節(jié)是體育課，天氣冷，運(yùn)動(dòng)的人不多。下課鈴響的時(shí)候才開(kāi)始整隊(duì)，松松垮垮回到教室的時(shí)候大家又四散著去打水和上廁所，所以等數(shù)學(xué)老師來(lái)到教室的時(shí)候，還有很多同學(xué)才急急忙忙地不停開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)。
謝老師的怒氣在那時(shí)候可能還壓得住，但之后他請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上做題的時(shí)候，他就完全爆發(fā)了。黑板前站了四個(gè)同學(xué)，前三個(gè)同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷，只有最后一個(gè)奮筆疾書(shū)地往上寫(xiě)著。
謝老師納悶“你們?nèi)齻€(gè)不會(huì)嗎？”
有一個(gè)男同學(xué)慢吞吞地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沖老師搖搖頭。
謝老師嫌棄地沖他們招了招手“你們下來(lái)”，然后又叫了另外三個(gè)同學(xué)上去。
這其中包括宋雪，宋雪起身站起來(lái)的時(shí)候慌張地看向里河，小聲求救“這題我不會(huì)！你們會(huì)嗎??？”
里河看向宋雪即將要上去做的那道題，她還沒(méi)做到，看起來(lái)有一點(diǎn)頭緒，但這時(shí)候跟她說(shuō)也來(lái)不及了。里河只能眼睜睜地看著宋雪故作鎮(zhèn)定地起身，然后拿起一根完整的粉筆，站在那塊黑板上低頭認(rèn)真看題，最后一動(dòng)不動(dòng)。
這次上去的三個(gè)有一個(gè)動(dòng)了筆，剩下的兩個(gè)又被謝老師替換了下來(lái)，宋雪回到座位上的時(shí)候他還加了一句“站著吧，我倒要看看今天要叫幾個(gè)人上去?！?p> 沒(méi)等到第三輪替換，他就不耐煩了起來(lái)。謝老師嘴里嚷嚷著“哎呦急死我了”之類(lèi)的話(huà)快步地走向講臺(tái)，迅速奪下其中一個(gè)人手里的粉筆，然后把他們轟走“都下去都下去”。還在寫(xiě)著的同學(xué)小心翼翼地說(shuō)“還沒(méi)寫(xiě)完呢”。
“那你寫(xiě)，快著點(diǎn)。”
謝老師一聲低沉的嗓音“都別做了！看黑板。”大家紛紛順從地抬起頭來(lái)。
從讀題目開(kāi)始，他愈發(fā)不耐煩起來(lái)，到親自在黑板上演示，他的語(yǔ)氣就更加急促和憤怒。一根粉筆用得很快，它的大部分遺體四分五裂地安靜躺在一旁的地上，慶幸自己終于逃脫了他的魔爪。
等到他完全沒(méi)有耐心地講完一道題，也沒(méi)問(wèn)大家是否都懂了，那個(gè)還沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)也放好粉筆下去了。里河在心里由衷佩服那位同學(xué)的定力，如果是她剛剛站在講臺(tái)上，謝老師一說(shuō)話(huà)，她肯定都要抖三抖，更別說(shuō)解題了。
謝老師立馬移動(dòng)到剛剛完成的那道題旁邊，大概看了十秒左右，他用力地在那些數(shù)字和符號(hào)上面劃了一個(gè)大大的叉，“做的什么東西！”
接下來(lái)的時(shí)光是任他數(shù)落的，從“我不是沒(méi)教過(guò)你們這種題吧”到“你們站著的這些人怎么回事”再到“現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)真是世風(fēng)日下”，任一話(huà)題他都能延伸出很多，等到自己覺(jué)得沒(méi)話(huà)可講了，他開(kāi)始逐一問(wèn)每個(gè)站著的同學(xué)。
他先問(wèn)的宋雪：
“這個(gè)內(nèi)容我上節(jié)課講了吧？”
“講……了?！?p> “大點(diǎn)聲！我聽(tīng)不見(jiàn)?！?p> “講了?！?p> “你聽(tīng)了嗎？”
“聽(tīng)了?！?p> “那你怎么還是不會(huì)。”
沉默。
里河在后邊埋頭聽(tīng)著，她一邊慶幸站起來(lái)的宋雪把她擋起來(lái)從而吸走了一部分來(lái)自謝老師的恐懼，一邊在心里為受了摧殘的她默默祈福。
全班都在沉默，大家都心意相通，都很會(huì)審時(shí)度勢(shì)，都知道此時(shí)誰(shuí)若是掉了支筆也能被他大做文章起來(lái)。沒(méi)辦法，沉默雖不是萬(wàn)全之策，但總不至于挑起其余事端。
這個(gè)時(shí)候的每分每秒都像煎熬，謝老師說(shuō)的那些話(huà)有多少同學(xué)在真心聽(tīng)且誠(chéng)心反省里河不知道，反正她不想聽(tīng)，那些氣頭上的話(huà)可以鉆進(jìn)耳朵里，但千萬(wàn)不要放在心上。
她會(huì)在這個(gè)挨罵的空檔里低著頭想別的事情，想剛剛的樁樁件件到底哪個(gè)觸了他霉頭，想這份情緒會(huì)不會(huì)持續(xù)到下一節(jié)數(shù)學(xué)課，想還有多長(zhǎng)時(shí)間才能下課……
good家
太長(zhǎng)了太長(zhǎng)了，分兩章分兩章。