觀看了一場(chǎng)高年級(jí)組的訓(xùn)練，包括后來的訓(xùn)練賽，林幕和陸鳴兩人期間談了不少話。
大多都是陸鳴的想法和展望，林幕沒發(fā)表意見，不過他的心里確實(shí)也惦記上了。
省青隊(duì)來打教學(xué)賽，這就是陸鳴的想法。
看起來陸鳴求過他父親的意見，他的父親幫他籌劃下，成行的可能很大。
而且，看起來陸鳴是有些深思熟慮的，就一些說法很有條理性。
陸鳴的意思，需要團(tuán)結(jié)起更多的同學(xué)，多練練配合，讓這場(chǎng)教學(xué)賽成為他們展示自己的舞臺(tái)。
總之，排球運(yùn)動(dòng)是6個(gè)人上場(chǎng)，既要配合起整體，也要能在這樣的發(fā)揮中把自身打出來。
當(dāng)然，能讓那些他們很難接觸到的省隊(duì)教練們通過一場(chǎng)比賽留下他們的印象，甚至好印象。
需要考量的東西不少。
省青隊(duì)，哪怕是像陸鳴說的，到時(shí)候真成行，來的不會(huì)是最頂尖的那一批?；蛟S真如他所說，比起他們幾個(gè)人的水平強(qiáng)不到哪兒去。
比如今天帶他來看的這位馮默學(xué)長(zhǎng)，就是陸鳴所指的大概標(biāo)桿。
可林幕大概想想，他們的整體水平絕對(duì)要強(qiáng)些，總在一起接受專業(yè)訓(xùn)練，配合訓(xùn)練。比起他們這些雜牌學(xué)生軍，水平高低完全不用懷疑。
正是因?yàn)槿绱?，總體實(shí)力相差大，想發(fā)揮出來，可不容易。
搞不好就是幾個(gè)球就能徹底打崩了的局面，效果如何，真不好說。
其實(shí)林幕一開始差點(diǎn)沒搞懂陸鳴到底是因?yàn)槭裁从腥绱讼敕ā?p> 就目前情況來看，畢業(yè)后的梯隊(duì)集訓(xùn)考核推薦，陸鳴絕對(duì)是穩(wěn)穩(wěn)的一個(gè)名額。就算沒名額，以陸鳴的情況也肯定能擠進(jìn)去。
而陸鳴或許是知道到他也能有一個(gè)名額，所以提前跟他打招呼。
說起來，教學(xué)賽以后，這所謂推薦還有沒有效果很難說。
學(xué)校里評(píng)價(jià)的好與壞，說不清楚了。只以一場(chǎng)比賽來決定，從這個(gè)角度看，對(duì)他們來說，似乎真說不上是好是壞。
很多時(shí)候，第一印象好，一步升天，如果不太好，很容易就給人在心里定下了一個(gè)標(biāo)簽。
不過，從陸鳴說的總體情況來分析，不難看出，陸鳴的想法確實(shí)對(duì)很多人有利。
陸鳴來牽頭，自己等人配合，至少比起拿推薦進(jìn)集訓(xùn)考核的時(shí)候展現(xiàn)自己更容易些。而另外的人呢，本來完全沒有被發(fā)現(xiàn)可能的，也有了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
而林幕呢，他要幫忙和盧教練溝通，和魏瀟和鞏成溝通。因?yàn)檫@都是能讓一場(chǎng)教學(xué)賽打出好效果的關(guān)鍵人物。
林幕自問，和這幾個(gè)人交流，比起陸鳴來，他的說話分量要更大些。
林幕最終同意了，盡自己最大能力去協(xié)助好。
他的推薦確實(shí)有，那天和盧教練的談心中就有提過，但魏瀟和鞏成二人，可能性很小。
林幕有想過他們的問題，說起來，這也不失為一個(gè)好的解決方式。何況，能讓省青隊(duì)來打教學(xué)賽，可也不算容易的事。就學(xué)校來說，也是好事。
學(xué)校絕對(duì)會(huì)支持這樣的行動(dòng)，包括盧教練和洪教練。
看完訓(xùn)練回來以后，林幕考慮了不少，也把這事放在了心上。
兩天后，盧教練回來了，看起來似乎心情不錯(cuò)。林幕沒去打聽有啥好事，盧教練回來了本身就是好事，他的訓(xùn)練終于可以開始。
這兩天可是讓他煎熬的很，不能進(jìn)球館，只能弄個(gè)排球在走道和外面墊球練練體能項(xiàng)目，太讓他難受了。
開始訓(xùn)練前，林幕就和盧教練談到了陸鳴說的事，沒說太多的個(gè)人分析，盧教練聽完不置可否，只是讓他繼續(xù)訓(xùn)練。
而從訓(xùn)練開始，他就感覺盧教練是聽進(jìn)去了。
一年級(jí)留下了三個(gè)人，二年級(jí)一個(gè)，包括陸鳴在內(nèi)，盧教練帶著他們六個(gè)人開始了寒假訓(xùn)練。
人很少，洪教練和劉教練放假了，全程就只有盧教練來帶他們。
上午體能和基本功練習(xí)，下午是技術(shù)和小范圍配合訓(xùn)練，再加上一些關(guān)于他們的技術(shù)分析。提出可以再發(fā)揚(yáng)的地方，以及需要再補(bǔ)強(qiáng)的地方。
比起平時(shí)的時(shí)候，一天下來的訓(xùn)練量要大的多。他和陸鳴倒是適應(yīng)的不錯(cuò)?？蓛蓚€(gè)低年級(jí)的小弟弟哪受得了這些。
哪怕是盧教練有意的給他們削減了下項(xiàng)目和訓(xùn)練量，他們依然有些煎熬的樣子。
結(jié)果，沒幾天，另外四個(gè)人不見了，有沒有和盧教練招呼，林幕不知道。反正人沒來，盧教練也沒在他們面前提起。在林幕想來，就算沒招呼，估計(jì)盧教練也不會(huì)理。
盧教練的性子就是這樣，你來，我教，你不來，隨你便。
一段時(shí)間的相處，林幕對(duì)于盧教練的了解還是有些的。
訓(xùn)練，訓(xùn)練，更針對(duì)性的訓(xùn)練，包括補(bǔ)足短板。全面發(fā)展的理念早多少年前就有了，但就盧教練說的和他所了解的，真執(zhí)行起來的不多。
一直來還是講究分工特定，就連單個(gè)位置就能分出好幾類。
比如他現(xiàn)在打的副攻，很多隊(duì)伍里就給分出了進(jìn)攻性，防守型，以及輔助性。
每一種，在訓(xùn)練時(shí)或多或少的都會(huì)相對(duì)的弱化一些訓(xùn)練項(xiàng)目。
但在盧教練這里可沒有這個(gè)，林幕這個(gè)副攻，包括魏瀟和鞏成兩個(gè)，一直被盧教練全面操練。包括現(xiàn)在的陸鳴，也同樣是。
林幕樂在其中，陸鳴似乎也了解盧教練的情況，練的也積極。總之，效果還不錯(cuò)。
適應(yīng)了幾天白天訓(xùn)練的新強(qiáng)度后，沒幾天，他們晚上的訓(xùn)練也加上了。
到晚上時(shí)，因?yàn)榫退麄儍蓚€(gè)，盧林帶他們加入了高年級(jí)的訓(xùn)練隊(duì)伍。
盧教練在學(xué)校的地位混的不高，但總體來說，在大多的教練眼中，影響力還是有的。畢竟是徽省多少年來唯一一個(gè)國(guó)手。
和高年級(jí)訓(xùn)練，技術(shù)方面訓(xùn)練差別不大，除了在需要硬素質(zhì)上的技術(shù)，林幕和陸鳴二人也不比他們差到哪兒去。
但在配合意識(shí)上，確實(shí)有欠缺，訓(xùn)練時(shí)塞進(jìn)隊(duì)伍里打訓(xùn)練對(duì)抗，更容易鍛煉這些。
盧教練的意思差不多就是讓他們通過這樣的訓(xùn)練對(duì)抗來磨合技術(shù)，增加配合意識(shí)，也是進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)缺陷短板。
林幕挺享受這樣的過程，有訓(xùn)練，有發(fā)現(xiàn)，在和高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們的對(duì)抗中，也能讓他和陸鳴更快的提高自己。
感覺日子過得挺充實(shí)。
“來，你們倆，先休息會(huì)！”
又一天上午，體能訓(xùn)練暫一段落，盧林喊了林幕和陸鳴停了下來。
“怎么樣？現(xiàn)在這樣的訓(xùn)練！”
看著林幕二人的狀態(tài)，盧林難得的笑了笑：“這個(gè)訓(xùn)練強(qiáng)度，包括現(xiàn)在的訓(xùn)練項(xiàng)目，差不多只能達(dá)到正規(guī)職業(yè)隊(duì)的一半，就算比起青年隊(duì)的也要差不少?！?p> 盧林看向兩人，他其實(shí)也是在摳著點(diǎn)的，太強(qiáng)了真不行。不過，既然這些小子們主動(dòng)打算干點(diǎn)特別的，只靠原來那樣同樣不行。
他盧林好歹也是徽省唯一國(guó)手，既然你們想，那就給你們盡快的補(bǔ)補(bǔ)，而且，有些話他還沒說，這才哪到哪，明年開學(xué)，包括力量上和身體上的訓(xùn)練，他會(huì)再加強(qiáng)點(diǎn)。
為這事，他還打算貼出老臉找人打后勤輔助，好多年了，他可都沒開過口。
14、5歲，還只是業(yè)余的學(xué)生排球手，本不需要這些，但既然打算未來向更高位置邁，也差不多到該專業(yè)些了。
“看你們大概還成，常規(guī)的訓(xùn)練繼續(xù)，基本功方面，無論到什么時(shí)候都別放了。順便也說說你們需要補(bǔ)的短板?！?p> 沒打算等兩人回答，盧林繼續(xù)道：“作為攻手，很容易會(huì)成為被針對(duì)的目標(biāo)。你們的一傳要加強(qiáng)，就是撲球和救球，這個(gè)需要多磨。
包括調(diào)整二傳，同樣也需要，不是說攻手就等著最后拍那一下，那不能算個(gè)合格的攻手，至少也不算優(yōu)秀攻手！”
林幕默然點(diǎn)頭，一旁的陸鳴跟著開了口，：“盧教練，我們懂。我爸說過，您是咱們徽省有史來最優(yōu)秀的全能攻手。您說的準(zhǔn)沒錯(cuò)！”
“老黃歷了，既然你留下來了，那就好好學(xué)！”
盧林心里暗自搖頭，陸鳴的心機(jī)比林幕要稍重些，但其實(shí)，就心志上，他覺得林幕肯定要比陸鳴強(qiáng)，只是林幕不想耍這些罷了。
在技術(shù)上和學(xué)習(xí)能力上更是，陸鳴學(xué)的早，基礎(chǔ)也打的早，總體都不錯(cuò)。但要是比起天賦，和水平提高上，林幕要更強(qiáng)些。
林幕跟他說的事，之前他就有消息，省里現(xiàn)在的人他認(rèn)識(shí)的可不少。雖然都不是高位上的，但有些不需要藏著的事，他多少還是能了解到的。
自從他打算走出一步的時(shí)候，已經(jīng)把思想放開了。
主動(dòng)打聽，被動(dòng)告知的，他再稍一分析就能了解大概。
但，終歸還是要是看真正的實(shí)力。
就目前來說，對(duì)學(xué)校也挺好，包括那些可能永遠(yuǎn)也接觸不到推薦的孩子們。他不可能去做阻攔。
而且有林幕和陸鳴在學(xué)生們中組織，應(yīng)該會(huì)能起到一定的效果，他們有打算，他也樂于去給他們提供幫助。
腦子里想法轉(zhuǎn)了一遍后，盧林接著道：“還有，你們倆的發(fā)球，需要下大工夫。目前你們都是上手發(fā)球，總體來說穩(wěn)定性還行，質(zhì)量大差不差，以后力量上來，能調(diào)整好，差不多能過得去。
但太單一了，從今天開始，我需要你們學(xué)習(xí)新的發(fā)球，跳發(fā)球！”
林幕眉頭動(dòng)了動(dòng)，臉上表情不多，但心里還是高興的。
陸鳴則是笑的開心的很，其實(shí)寒假不回去蹭省隊(duì)的訓(xùn)練，更多的還是因?yàn)橐恍┗A(chǔ)技術(shù)上的考慮。
剛他說的話都是真的，他爸確實(shí)是對(duì)盧林的技術(shù)推崇的很。特別是攻擊上的和發(fā)球上的。
盧林是那一代球手中，攻擊手段最豐富的人，甚至在跳發(fā)球上，比起發(fā)明人徐震都還要更強(qiáng)。能有私下的指導(dǎo)，可是求也求不到的。
“好！看你們挺樂意，不過一會(huì)可別掉鏈子?！?p> 盧林點(diǎn)頭，笑了笑：“我先來示范一下，接下來一點(diǎn)點(diǎn)練，你們現(xiàn)在力量不太夠。先把動(dòng)作練熟了，找準(zhǔn)自己的揮臂排球節(jié)奏，以后可能跟著力量一起磨合成長(zhǎng)。”
“來！”
說完話，盧林帶著他們走到場(chǎng)邊發(fā)球區(qū)，拿起了一個(gè)排球，走到端線幾米外，：“跳發(fā)球，說白了就是跳起來發(fā)球，利用助跑踏跳和身體向前的沖擊力，在最高的擊球點(diǎn)把球打過去。
對(duì)身體素質(zhì)和技術(shù)要求很大，要發(fā)的好不容易。我覺得，作為一個(gè)好的男排攻手，需要掌握下。跳發(fā)球能不能學(xué)會(huì)，看你們了！注意看！”
林幕站在一側(cè)，他的注意力早就集中在盧林的身上。
隨著他的視線，盧林站在原地，左手把球托在了腹前，整個(gè)人給他一種十分放松的感覺。
然而只是一瞬，這種放松的感覺，隨著盧林踏出一步后驟然消失。
靜如處子動(dòng)如脫兔，不外如是！
助跑，邁出第一步，球被盧林高高向前上空拋起，只一個(gè)動(dòng)作，林幕感覺到，一股爆發(fā)性的力量隨之而發(fā)，噴涌而出。
盯著球，盯著盧教練的動(dòng)作，甚至盧林手腕帶著手指向上撥的那一下，林幕也同樣看的分明。
緊接著，盧林的第二步踏出，接著又是一大步后，騰空而起，球也在盧教練的幾步間高速的旋轉(zhuǎn)升上空中。
挺身、收腹，盧教練的身體拉成了一個(gè)強(qiáng)勁反弓狀。
右臂、右手，隨著身體騰起過程中，伸展開來，當(dāng)揚(yáng)起的手臂蓄滿了力再向前時(shí)，球正好達(dá)到了最高點(diǎn)。
隨之，砰的一聲，球被重重的擊出。
“啪！”
一聲脆響，幾乎在林幕轉(zhuǎn)頭，視線轉(zhuǎn)向球去的方向，球已經(jīng)釘在了另一邊的地板上！
“厲害！”
陸鳴一聲高呼，湊到盧教練身邊，臉上都泛起了紅光。他的心里估計(jì)已經(jīng)在憧憬著自己能學(xué)到，并且發(fā)出這樣球的時(shí)候了！
厲害，我必須要學(xué)！
林幕站在原地，默默的回想著剛剛一球的全部過程。
跳發(fā)球在電視上看過，但剛剛直面整個(gè)過程的幾秒鐘，他近距離的感受了一回。力量和速度，以及那股力量爆發(fā)感，給了他十足的沖擊。
他同樣在心里贊了句，也給自己下了個(gè)決定。