第七十八章 數(shù)字的規(guī)律（更新2/2）

　　我第二天早上，醒來了。2070年3月23日6點鐘。

　　我想準備上課了。

　　現(xiàn)在周一了。

　　我們要準備上課。

　　早上，我還是像往常一樣點豪華午餐，我聽說新聞，多吃飯增長健康，盡量吃飽，有條件可以吃好點，豪華午餐營養(yǎng)多。//請勿當真，有可能會誤導。情節(jié)需要。

　　我開始繼續(xù)的準備，我拿起小本本，記錄記錄。我記錄的時候，非常的認真。我很認真的記筆記。我記筆記是非常認真的。

　　到了七點，應該到學校了。

　　我穿好衣服，出門，繼續(xù)走。

　　走啊走，走啊走，每走一步，都能想起數(shù)學的知識。備課的知識，也可以靈活的運用。昨天，備課備的好。

　　到了學校，我就開始上課了。

　　上課，我讓大家知其然，還要知其所以然。這樣，能夠充分的了解知識。還能對考試的保守型推導，費一點草稿紙也是很有幫助的。

　　我開始非常的努力。努力的講課。

　　我上課坐著，學生們，上課也要坐著。這樣，就很公平合理。否則，會造成學生的心里不滿。也是孩子心情不好的一個原因。這樣，就有很大可能讓孩子不愛學習。

　　我們，要解決掉這一個問題。

　　我在黑板仔細的講解，學生們也聽。

　　“10的-2次方是多少？”

　　“10的-2次方就是10的2次方分之1，是0.01，100分之1就是0.01。”

　　“我們再看看方程，(x+y)*2”

　　“x就是y-(y除以2)，那么，結(jié)果就是y-0.005，結(jié)果也是0.005?！?p>　　“這就好算了，0.01+0.005就是0.015了。這個算式乘以2就是0.030了。”

　　“繼續(xù)看方程，x+z=2x-z?！?p>　　“求z的值，等式右邊就可以說是0.03-z”

　　“這個等式就是：0.01+z=0.03-z”

　　“0.01+z滿足這個條件應該是幾？”

　　“那么，這樣，z就等于（公式）”

　　“對了，答案應該是0.01，這個方程解就出來了。”

　　老師列了這些方程題，進行解答。

　　這樣，給出了一個答案。

　　“x=0.01，y=0.005，z=0.01”

　　這樣的小數(shù)方程，一看，x=z。

　　但是，我一看，小學沒講規(guī)律吧，應該講規(guī)律。

　　“幾的二次方是123454321？學過規(guī)律嗎？我們輕松一下?！?p>　　“沒學過?！?p>　　還有人使用根號推導公式計算。

　　我則說：幾的二次方是121？

　　大家都學過，11的平方是121，一下就解出來了。

　　我繼續(xù)說：“幾的二次方是12321？”

　　同學們回答：“不知道”

　　這樣，就不會推導了。大家都等著我講。

　　我說：“給你提示，乘數(shù)全是1，有幾個1？”

　　同學們則打開自己的書包，拿起了演草紙。開始計算答案。

　　11乘11，列豎式計算，11+110等于121，111*111，列豎式計算，一一得一，一一得一，一一得一，一一得一，一一得一，一一得一，一一得一，一一得一，一一得一，一一得一……

　　大家們都說一句話，那就是：“一一得一”

　　過了三分鐘，才好過來。

　　111+1110+11100計算：1+0等于0，1+1等于2，1+2等于3…………1+1等于2，1+0等于1。

　　大家算完之后，說：乘數(shù)有三個1。

　　我說：“發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？”

　　1*1=1

　　11*11=121

　　111*111=12321

　　有同學直接舉手。

　　我叫他回答，他站起身子來，說：“結(jié)果最大數(shù)是乘數(shù)1的個數(shù)?！?p>　　我則繼續(xù)按照規(guī)律算下去。形成了這組算式：

　　1*1=1

　　11*11=121

　　111*111=12321

　　1111*1111=1234321

　　11111*11111=123454321

　　111111*111111=12345654321

　　1111111*1111111=1234567654321

　　11111111*11111111=123456787654321

　　111111111*111111111=12345678987654321

　　這些，只適用于1-9個1的數(shù)。

　　“同學們看！規(guī)律怎么樣？”

　　同學們：“答案解出來了，是12321”