第十三章：學(xué)者
“干嘛？難道你還想出手不成？我只會(huì)更看不起你”歐菲莉亞被他盯的有點(diǎn)畏懼，但是還是很強(qiáng)硬道。
布拉德笑了笑道“我當(dāng)然不會(huì)對(duì)你出手，我出手是有原則的，我只是想珍重的對(duì)你說(shuō)你沒(méi)弄清楚現(xiàn)狀，在這個(gè)學(xué)院貴族禮儀或許可以有，但是不是全部甚至是重要的部分，而是變強(qiáng)！活著畢業(yè)！當(dāng)你擁有這些后才是你說(shuō)的那些，不然你的結(jié)局只會(huì)像你的姊妹那樣，呵~至于你沒(méi)有變成那樣只是很幸運(yùn)的有個(gè)好女仆罷了~呵呵”
“你！”歐菲莉亞也憤怒的拍了下桌子。
這時(shí)佐伊跟著站了出來(lái)在歐菲莉亞耳邊小聲道“大小姐……”
“你說(shuō)的對(duì)，我只需要在1年后的期末考試中證明自己就可以了，現(xiàn)在不過(guò)是聽(tīng)到狗叫聲讓我有點(diǎn)煩躁了，呵~”
“呵~”
“吵完了？還有沒(méi)有要提問(wèn)的？”西薩看到兩人消停后問(wèn)道。
“老師，我們有拒絕服從的權(quán)利嗎？”帕特拉舉起手道
“所有學(xué)員都有拒絕的權(quán)利，班長(zhǎng)他們的強(qiáng)制控制權(quán)是建立在他們的能力之上的，如果他們不能控制你們那么他們的強(qiáng)制將等于沒(méi)有”
歐菲莉亞直接走了過(guò)去俯視著她道“你覺(jué)得你有拒絕的權(quán)利和能力嗎？”
帕特拉咬了咬牙抓著顫抖的手倔強(qiáng)道“或許我現(xiàn)在沒(méi)有，但是將來(lái)我一定會(huì)有！”
“是嗎？那加油吧，像你這廢物能有什么能耐我還是滿期待的?！睔W菲莉亞笑了笑重新坐了回去。
西薩看沒(méi)什么人要問(wèn)候道“在正式上課前我還有件事要提，那就是教學(xué)一般都是上午理論課，下午實(shí)踐課，以后你們兌換的教育也是如此，好了我們開(kāi)始吧”
然而下面的女學(xué)生沒(méi)多少人在聽(tīng)，都在絕望的望著手里的手冊(cè)。
布拉德抱著腦袋撇了撇嘴看著周?chē)呐瑢W(xué)后道“啊呀，仔細(xì)想想這所學(xué)院有夠黑暗的，還好我是男的，昨天晚上應(yīng)該有很多女性受害，那慘叫聲真是……嘖嘖~，我要是女的我絕對(duì)自殺了，本來(lái)想好好的到學(xué)院里學(xué)知識(shí)，沒(méi)想?yún)s碰到這種事，真慘，得認(rèn)真學(xué)習(xí)才行，萬(wàn)一有人對(duì)男的有興趣我不是很危險(xiǎn)……”
“布拉德！先不說(shuō)某個(gè)罪人之女，你應(yīng)該考慮下在場(chǎng)其它女同學(xué)的感受！”和布拉德剛上的歐菲莉亞直接反對(duì)回去順便刷下人望。
“哈？與我有毛關(guān)系~又不是我受傷，而且別忘了昨天3年9班所做的事，那就是讓我們成為羅姆尼羊，方便未來(lái)的他們可以肆意攻擊我們獲取我們身上的利益，再加上晚上發(fā)生的事，我就不能感嘆下嗎？還有你對(duì)帕特拉的態(tài)度也很說(shuō)明一些事，只是這所學(xué)院將其給無(wú)限放大，沒(méi)有實(shí)力沒(méi)有變強(qiáng)的動(dòng)力，那么就只有成為被剝削的存在”
“你真是……真是！”歐菲莉亞氣的找不到罵人的話，在不停跺腳
西薩啪啪手道“好了，你們兩個(gè)再繼續(xù)鬧下去可沒(méi)多少時(shí)間去學(xué)正片的內(nèi)容”
布拉德聳了聳肩。
“首先你們要知道阿爾迪蒂學(xué)者分院是學(xué)者和騎士的綜合分院，主要內(nèi)容是教你們魔導(dǎo)文字，副教近戰(zhàn)方法，但是在此之前你們得對(duì)學(xué)者基礎(chǔ)認(rèn)知了解，歐菲莉亞你知道什么是學(xué)者嗎？”
歐菲莉亞舉手道“學(xué)者，代指利用以手為載體運(yùn)用精神力書(shū)寫(xiě)魔導(dǎo)文字，然后根據(jù)文字編寫(xiě)成特定語(yǔ)句然后釋放的人，同時(shí)也是魔導(dǎo)文字的研究破解的工作，即為學(xué)者！”
“對(duì)，坐下吧，帕特拉你知道該怎么成為學(xué)者嗎？”
“進(jìn)入覺(jué)醒之門(mén)推開(kāi)它就會(huì)覺(jué)醒，成功了就是學(xué)者?！?p> “是的，但是不全，成為學(xué)者有個(gè)條件那就是擁有高精神力也可以稱(chēng)為靈魂強(qiáng)度，然后通過(guò)覺(jué)醒之門(mén)，它會(huì)根據(jù)你的精神力展開(kāi)對(duì)應(yīng)的縫隙，而這個(gè)過(guò)程就是改造你的精神體的過(guò)程，成功了你就是學(xué)者，失敗了就會(huì)被彈回去?！?p> “布拉德你知道怎么具體釋放魔法嗎？”
“不知道，我是騎士之家不太清楚魔法相關(guān)的事”
“呵~”歐菲莉亞再次用那極具嘲諷意義的微笑。
“斯……”
“釋放魔法的關(guān)鍵就是字，這個(gè)世界最古老的魔導(dǎo)文字：也就是西斯塔尼亞文字，說(shuō)它是文字其實(shí)是圖，因?yàn)榇蠹覐倪h(yuǎn)處看就會(huì)很像字，只是繪圖沒(méi)有任何反應(yīng)，但是圖加字就會(huì)有反應(yīng)，
我們學(xué)者需要用精神力通過(guò)手在外界書(shū)寫(xiě)文字，而在空氣中游離的元素粒子會(huì)讀取我們精神力里的信息素，自動(dòng)排列寫(xiě)好的每個(gè)文字然后組成圖案語(yǔ)句釋放其中的力量，當(dāng)這一切完成時(shí)，即為釋放魔法，可以說(shuō)而我們學(xué)者一生都在和魔導(dǎo)文字打交道，
在這里需要注意的是，我們書(shū)寫(xiě)時(shí)周?chē)仨氁性亓Ｗ?，否則沒(méi)有任何作用！所以我們阿爾迪蒂學(xué)者分院又追加個(gè)騎士培訓(xùn)，保證沒(méi)有元素的情況下也有戰(zhàn)斗力，
另外還有一點(diǎn)自身的書(shū)寫(xiě)和元素粒子生成圖案是需要時(shí)間的，自身是無(wú)法縮短這種過(guò)程的，只能靠外部干涉，或者相關(guān)魔法來(lái)縮短”
“老師，那外部的干涉都指什么？”
“魔具，學(xué)者專(zhuān)用的裝備，當(dāng)然也有不是學(xué)者用的東西，叫器具，還有魔導(dǎo)武器添加點(diǎn)東西都可以做到縮短書(shū)寫(xiě)和形成的時(shí)間。”
“那這種東西怎么獲得？”
“那就需要你們?nèi)ニ伎剂?，教師教的是關(guān)鍵事情，所有都教那叫保姆，不是教師”
“那元素粒子聚集會(huì)變成什么？我們能看見(jiàn)他們嗎？”布拉德問(wèn)出自己一直很在意的問(wèn)題。
“元素粒子聚集？會(huì)形成塔，也就是你們?cè)诔侵锌吹降哪亲?，精神力?qiáng)的人能看到元素粒子的另一種形態(tài)，那就是河流，魔力河流，至于元素粒子就不是我們能看到的了”
“好，感謝您的回答”說(shuō)著眼睛瞟了瞟教室內(nèi)稀少的元素粒子。
“好了，先舉個(gè)例子讓你們對(duì)魔導(dǎo)文字有個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)知”西薩一邊說(shuō)一邊寫(xiě)到“說(shuō)就比如說(shuō)‘??’這個(gè)魔導(dǎo)文字，它的意思是火，那么你想釋放這個(gè)文字鎖蘊(yùn)涵的力量，那么就需要了解它的構(gòu)造，一個(gè)完整的??字，它不但有筆劃還有圖案，
在這里牽扯到實(shí)踐和幕后練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的巨大聯(lián)系，實(shí)戰(zhàn)中，你書(shū)寫(xiě)魔導(dǎo)文字時(shí)間完全因人而異，也就是自身對(duì)這個(gè)字的掌握程度，而在這個(gè)基礎(chǔ)上才是元素粒子形成圖像的速度，
就像歐菲莉亞說(shuō)的那樣，它要先讀懂然后才會(huì)知道你想干什么，那么怎么做？就需要你在幕后練習(xí)講相關(guān)魔導(dǎo)文字刻在腦子里并且知道它代表什么意思，當(dāng)你做到這些在書(shū)寫(xiě)時(shí)元素粒子就會(huì)形成相關(guān)文字和圖案，
而且你練習(xí)書(shū)寫(xiě)魔導(dǎo)文字還有別的作用，那就是銘刻，而銘刻則會(huì)作用在相關(guān)只制品上，如器具，魔導(dǎo)武器，所以你最好好好去學(xué)吧”
西薩在說(shuō)著的同時(shí)空中寫(xiě)出‘??’字和華麗的方形圖案，而教室內(nèi)那些稀少的元素粒子就像感應(yīng)到什么迅速朝他巨鯨形成一個(gè)小火球漂浮在他手指上。
“老師，第一個(gè)星期就教我們這個(gè)文字嗎？”
“不，第一個(gè)星期只會(huì)教你們最基礎(chǔ)的文字”
“老師，我有個(gè)問(wèn)題，這個(gè)??字威力好像很小，有沒(méi)有什么辦法提高它的威力？”一位女同學(xué)問(wèn)道。
“畢竟這是基礎(chǔ)魔導(dǎo)文字，用于點(diǎn)火或者照明，想提升威力的話，同樣可以靠裝備或者魔法，但是這個(gè)有點(diǎn)不同的就是，在不考慮裝備的情況同樣的小火球在不同人手里威力是不一樣的”
“怎么說(shuō)？”
“你的精神力，還記得你們?cè)诖┻^(guò)星之門(mén)開(kāi)門(mén)的大小嗎？”
“記得”
“那就是根本區(qū)別，完全打開(kāi)和開(kāi)個(gè)五分之一的門(mén)，用同樣的火焰魔法，一個(gè)是能燒開(kāi)水，一個(gè)能融鐵”
“……”
“老師，我覺(jué)得她想問(wèn)的應(yīng)該是有沒(méi)有什么可以加強(qiáng)效果火文字魔法的方法，就比如說(shuō)一發(fā)火球過(guò)去直接爆炸而不是燃燒之類(lèi)的”在她旁邊的另一個(gè)女孩問(wèn)道。
“有，但是這涉及到個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備也是每個(gè)學(xué)者必然要經(jīng)過(guò)的，那就是編寫(xiě)魔導(dǎo)文字，用自己學(xué)到的知識(shí)去編寫(xiě)，至于怎么編寫(xiě)對(duì)于現(xiàn)在的你們太難了不過(guò)多深入，你們只需要知道魔法是自由的，魔導(dǎo)文字是自由的，知識(shí)就是力量！”
“知道了，謝謝您的回答”
“老師，您剛才提到刻？是魔導(dǎo)文字的刻錄嗎？這個(gè)也是教學(xué)內(nèi)容嗎？”一位女學(xué)生弱弱的舉手提問(wèn)道
“是的，同步學(xué)習(xí)，倒不如刻錄是最好的練習(xí)方式，這有利于將知識(shí)刻在自己的腦子里”
“我對(duì)自己的耐心沒(méi)什么信心啊……”
“雖然很花時(shí)間，但是效果是非常顯著的”
西薩又拿出一把裝飾很華麗的槍道“既然說(shuō)道銘刻魔導(dǎo)文字，就順便說(shuō)下，也讓你們有個(gè)大致了解，銘刻中又會(huì)牽扯到陣列，陣列就是連接線，你們?cè)阢懣掏婺?dǎo)文字這還不算完，就像釋放魔法時(shí)需要圖案一樣，銘刻也需要圖案，這就是陣列的線就是替代圖案的效果，
用線連接魔導(dǎo)文字畫(huà)出圖案，這個(gè)期間要注意的是開(kāi)篇筆頭，因?yàn)槟忝總€(gè)魔導(dǎo)文字的筆頭都要連接，能源頭，當(dāng)所有圖案都連接完成，才算刻錄完成”
“斯~”布拉德轉(zhuǎn)頭看著那女的，他是真想罵她了，是覺(jué)得現(xiàn)實(shí)不夠絕望嗎？在這知道不管要手畫(huà)圖案還要刻錄圖案？大家有那么多時(shí)間嗎？這是逼大家去傷害別人換取學(xué)習(xí)時(shí)間??！
而她眼淚在流下來(lái)，明顯也想到這點(diǎn)，開(kāi)始為自己感到悲哀，只好訕訕回頭不好在去用眼神給她壓力。
“西薩大人，我能否說(shuō)話？”佐伊突然的舉起手道
西薩明顯的有點(diǎn)猶豫，看了看旁邊的歐菲莉亞后點(diǎn)了點(diǎn)頭后他也點(diǎn)點(diǎn)。
“您說(shuō)的同步學(xué)習(xí)意思是上午學(xué)書(shū)寫(xiě)魔導(dǎo)文字完成后，有時(shí)間在學(xué)銘刻的意思？”
“是的”
“明白了，請(qǐng)西薩大人繼續(xù)授課”
“那大家沒(méi)有問(wèn)題了吧？”