“姐，之前沒有主動(dòng)打招呼是我不好”個(gè)頭蠻高的一個(gè)男生，在人來人往的教學(xué)樓走廊，彎著腰，賠著笑“還是扶一下吧”
“沒那么長時(shí)間，你直說吧”楊婉和還是沒有去搭上田究有意攙扶的手“我沒怪你不打招呼的事，畢竟是學(xué)校嘛，男女走得近多少有點(diǎn)引人注意，你來這兒可不會(huì)簡單跟說我兩句話而已吧？”
田究表明來因“借書”田究端的也是個(gè)求人的態(tài)度“姐，拜托拜托”
果真是長大了，兒時(shí)哪里能夠聽得到田究叫她姐，三年未見，相貌上變了些，人際關(guān)系的處理上田究多少懂了些掌握，其實(shí)，每個(gè)人都一樣，每一年都往常的過，每一年都會(huì)有事發(fā)生，伴隨著閱歷的增加，眼界得以開闊，每個(gè)人都會(huì)從中獲得累積經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自身內(nèi)里
楊婉和肯定是會(huì)借給田究的，不過楊婉和記得學(xué)習(xí)用的書本一類全都下發(fā)到學(xué)生手里了“借書？書不都應(yīng)該發(fā)了嗎？你要借什么？”
“就是職高那邊要舉辦‘書籍友好互助閱讀會(huì)’的活動(dòng)，需要學(xué)生人手一本課外讀物”田究解釋借書緣由“我在那邊借過了，他們沒有多余的，我就過來找你試試，跟我過來的還有另外兩個(gè)，他們都去自己認(rèn)識的人班里去借了”
“你讀得職高？我記得你小學(xué)成績和我都是上下起伏的”不是楊婉和有意側(cè)重在‘職高’，實(shí)在是楊婉和沒想到田究會(huì)去讀職高“你這幾年都玩用來玩啦？”
“姐，你又不是不知道，我鬧騰，不是學(xué)習(xí)的料子，我的心就不在學(xué)習(xí)上”閑聊上一兩句，二人也是找到再次相見的相處模式“讀個(gè)職高，混一混，便也成年了”
“那你混吧，我只是得知你去讀職高感覺有點(diǎn)假，以后有事需要幫忙的什么啦，就直接過來”職高教學(xué)樓與普高教學(xué)樓的距離需要時(shí)間，楊婉和便不再與田究閑聊“幾本？”
田究也是不客氣“五本”
五本，數(shù)量上著實(shí)有點(diǎn)令楊婉和有點(diǎn)為難“我盡量”然后扶墻借力進(jìn)入教室
恰逢另一邊過來的莫了了與孟雪寧（寧寧），莫了了直接攙上楊婉和的胳膊“你怎么出來的？沒拐杖也沒個(gè)人幫忙”
“正好，了了，你幫我把我的作文書和《平凡的世界》拿過來順便幫我寫上名字，那個(gè)《平凡的世界》有那部拿那部”楊婉和停在門口旁，拜托同桌莫了了幫忙，莫了了去往她倆的座位，楊婉和隔著第一排的桌子找上李嘉莉“嘉莉，借本書唄，之后還你”
五本書，楊婉和能借的人也就那么幾個(gè)，所幸自己就可以拿出兩本“最多四本，第五本我真不知道跟誰開口借，你先拿著”
“要舉辦三天:的時(shí)間，我最晚周五送還”田究接過書來，道了句謝，離去
……
楊婉和剛剛回到座位，莫了了就急著湊上前詢問“今天來找你的誰?。俊?p> 說弟弟吧，也對，不過田究從未在同學(xué)的面前喊過她，說朋友吧，莫了了肯定會(huì)繼續(xù)打聽，楊婉和想了想回到“小時(shí)候的玩伴，欣雨，嘉莉都認(rèn)識”瞧著莫了了眼中的亮光楊婉和就曉得她想問些什么“我跟他的家里因?yàn)槟硞€(gè)長輩就有著點(diǎn)拐彎的親戚關(guān)系，我倆可以算的上是姐弟”